陈柯冰

内容摘要：本论文主要就结构图作为阅读策略在英语课堂的使用进行了研究。结构图，将文本以视觉图像的方式呈现出来，它与传统的、直线型的阅读方式有所区别。本论文综合了以往研究成果，介绍了结构图的起源、类别，并探讨了它对英语阅读课堂的教学启示。

关键词：结构图 英语阅读 阅读策略

结构图，作为一种阅读策略，不仅在语言教学、学习中被普遍使用，在自然科学、社会科学等各学科中，也作为一种辅助理解的手段被广泛应用。在英语作为二外学习的课堂中，使用结构图能够提高学生的阅读理解能力，并促进目标语言的习得。

一、阅读策略与结构图

阅读是读写能力中的关键一环，需要读者在阅读过程中积极的参与。早期的英语阅读教学主要针对词汇学习和对文章词句的分析能力，而现在更强调文本的理解与学习。然而，为数不少的学生却无法很好地理解文章，尤其当文章篇幅较长、或文中出现较多长难句时。通过使用阅读策略，有困难的学生能够积极参与阅读活动，学会提炼文章的含义。在众多的阅读策略中，图形策略具有特殊的意义，它区别与传统的、直线型的文本呈现方式。

结构图，是将文本中各个事实、观点和术语之间的关系用视觉化的图形进行呈现，它被广泛应用与各种学习任务中。使用结构图来提高阅读理解能力这一观点，来源于诸多认知学习的理论体系，如双重编码理论、图式理论和信息处理理论。……