丁红星

【摘要】为了提高学生的数学素养，独立探究数学奥秘的技能，“导研式教学”是实现这一目的最切实的措施.学生数学学习要不断反思总结，研讨分析，使整体数学教学质量得到保证.本文通过阐述新型的教学模式，改变传统的学习方式，深入浅出地解剖导研式教学的优越性与可行性，给导研教学实践指明方向.

【关键词】导研式教学；高中数学；教学

随着我国教育制度改革的不断深入，新型的教学模式不断被拓展开发，形成全新的“授之以渔”的教学理念.教师的引导权、管理权主导数学课堂中，学生的自主权、参与权不断加强，这种教学模式无形中为培养学生的思维能力和实践能力提供了良好的平台，促进学生的学习积极性.

一、“导研式教学”的内涵及特征

高中数学“导研式教学”是指高中生沿着教师指引的认知方向、探索的路径，即沿着提出问题—解决问题—拓展问题—内化反思步骤，进行独立自主或者采用合作手段对数学科学的寻觅，有条理地思考问题的来龙去脉，从重从快地掌握数学智慧的真谛，取得高效的数学知识.“导”是教学的指挥棒，“研”是学习的试金石；以研定导，以导促研，两者相互作用.它的特征主要分为：问题性、自主性、指导性、探究性和优质性.问题是重要载体，围绕问题开展探究，搞懂数学问题的根本；导研式教学的关键点就是要培养学生的自主能力；指导性是从教师的角度而言，为学生的学习提出指导鼓励；……