姜绍忠

【摘要】高等数学课程是教育部在普通高等学校理工、经济、管理类专业中设置的一门重要的基础课，它是线性代数、概率论与数理统计及其他后继专业课程的基础，也是研究生入学考试的重要内容.但是，在高等数学教学工作中，发现一些学生的中学数学基础薄弱，制约着学生对高等数学的学习.本文在对学生存在的问题进行分析研究的基础上，指出基础教育数学教学中存在的问题，为基础教育阶段的数学教学提出教学建议.

【关键词】基础教育；数学教学；问题

【基金项目】本论文是内蒙古自治区教育学会教育科学研究课题对《克莱因高观点下的初等数学》研究成果的一部分.课题号20160711001.

引言：在日常的高等数学教学工作中，发现制约普通高等学校理工、经济、管理类专业中学生高等数学学习的重要因素之一是学生的数学基础薄弱，折射出基础教育阶段数学教学存在的问题.这些问题的解决有助于提高基础教育数学教学的有效性，提高高等学校的数学教学水平，对于促进高等学校转型发展至关重要.

在高等数学教学过程中，发现导致学生高等数学学习困难的原因如下.

一、学生缺少高等数学学习的必要基础

我国新课程改革的理念就是用建构主义理论指导数学教学实践，以学生为主体，充分调动学生积极主动参与数学活动，通过数学活动进行主动数学建构，在建构数学的过程中获得数学活动的经验与体……