杜厚娴

摘 要：实践证明，估算能力是人的学习、生活、工作等必备的重要能力，小学是孩子估算意识和估算能力培养的关键时期，小学生的估算能力是伴随着计算能力的提高而发展的，但并非自然而然提升。我们不能撇开计算教学而去专门对学生进行估算教学，而应当将估算意识和能力培养与小学生的生活、口算、简算、解决问题等实际相结合。

关键词：小学生；数学学习；估算意识

由于科技的发展，先进计算工具的发明，特别是计算器、计算机等快速而准确计算工具的出现，逐渐代替了人们过去烦琐的复杂的计算任务。现在我们没有必要再花大量的时间去练习一些费时、费力、繁杂的大数据的精确计算，但是，我们也不能忽视计算的算理、口算、估算的教学。不过，很多数学教师对应当加强学生的估算能力的培养是不认同的，甚至是不屑一顾。这是一种错误的观点，估算不同于口算、笔算，估算不需要像笔算那样准确计算，它不只是一种技能，更多的是一种能力。当然，它是在学生掌握了计算的算理、计算的法则，并熟练掌握口算的基础上，将具体的复杂数据简化或归整，即把需要准确计算的结果估计出近似的结果来，或估算出结果的大致范围。这种能力非常重要，第一，估算结果有验证准确计算结果是否正确的作用；第二，这是孩子将来在解决生活、工作中的实际问题之前进行预测、制定方案时需要的能力。那么在小学数学教学中，我们应当怎样培养小学生的估算意识和能力呢？……