赵春莲

摘要：文化是语言的灵魂，语言是文化的载体，离开文化，语言教学是空的，是无法长久的。教师在教授英语时，要让学生在了解英语国家文化的基础上掌握英语。本文结合教学实践，阐述了英语教学中文化意识培养的必要性和意义，提出了文化渗透的途径和注意事项。

关键词：英语教学；必要性；文化意识；意义；途径

在2000年频布的《英语》教学大纲（高职高专版）中明确指出：英语教学要使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统，能适应我国社会、经济、科技发展和国际交流合作的需要。而在实际教学中，受教师文化素养、教学设备、考试手段、教学材料、教学课时、学生生源等的影响，大家都特别注重词汇、语音、语法和习语的学习，而忽视英语国家文化学习，从而导致很多学生学习兴趣不高或高分低能，也就是会考试，而不能灵活和得体地运用所学的语言知识和技能，进行有效的跨文化交际。

一、文化意识培养在英语教学中的必要性

语言学家认为文化因素始终存在于外语学习背后，学习者的交际能力因文化原因而受到限制。许多英语学习者都有过这样的体验：没有文化背景时，感觉在学冷冰冰的符号或听毫无趣味的声音，很快就失去兴趣或为了考试，硬着头皮，勤学苦练，最终结累了可观的语音、词汇、和语法知识，但阅读原版的英语作品会很吃力，也难以轻松地与西方人交流，有时还会引起对方的误解或不悦。……