杨凤

摘 要：写作教学是语文教学的重要组成部分。写作能力可以极大地体现学生的语文素养及语文能力。中年级是作文教学的起步阶段。怎样帮助中年级学生作文起步呢？从笔者的教学经验和所接受的写作理论来看，必然要引导学生在写作中联系生活。联系生活进行习作教学可以激发学生的写作动力，可以提供学生写作的素材，还可以丰富学生写作的内涵。

关键词：联系生活;习作教学;素材

中图分类号：G623.24          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）20-092-1

胸中没有生活经验的积累，单有一个题目，就要动手写文章，那只能凭空编造。这说明只有生活才是作文的源泉。学生的生活越丰富，写的内容也就越充实。学生只有对生活产生了情感，才会引起作文的动机。因此，引导学生认识生活，热爱生活，做生活的主人，这才是贯穿小学生作文始终的主线。

一、联系生活：激发学生的写作动力

教育家叶圣陶老先生就曾经说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”这句话启示我们只有当我们自身变得善于观察生活，善于从现实生活中吸取写作的原材料时，我们的写作才会具有源源不断的生命力。学生初学写作首先面对的是“不知道写什么”的难题，有时他们甚至在这个问题上纠缠过多，导致无法完成习作任务。再者，传统的习作一般是命题作文，学生常常要苦思冥想选择合适的内容，久而久之，思想受到束缚，更加感觉无物可写、枯燥无味了。……