张敏

摘 要：阅读教学是英语教学的重中之重，阅读这一平台运用得好有利于学生学会把握课本内容的主旨，有针对性地阅读，截取有用的阅读信息，体会阅读给学生们带来的情感熏陶。为实现阅读的教学目标，我们最好采用任务阅读教学法，用问题引导小学生的英语阅读思路，掌握阅读技巧，提高阅读能力。

关键词：小学英语;任务阅读;思路;技巧;能力

中图分类号：G623.31          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）20-055-1

任务型阅读教学是指学生们根据教师所制定的任务进行英语阅读的一种教学模式。主要目的是考查学生在限定的时间内按要求辨认语言结构、内容、事物发展顺序和程序。任务型阅读一般的解题思路可归纳为四步曲，即教师设计的阅读思路，把握文章的主要内容，进行有目的的阅读，寻找解决问题的思路，悟出阅读中的道理。

一、设计阅读思路——抓线索

任何一篇阅读材料都有它本身的写作思路，是按照什么线索来组织文章内容的。有的以时间顺序为线索，有的以空间（地点）的变换为线索，有的以人物为线索，有的以事件为线索，有的以具体事物为线索，有的以情感的发展变化为线索。在设计阅读任务时教师要有一个把握全局，抓材料线索的阅读倾向，引导学生学会抓文章的线索。

例如：小学英语三年级下册Unit 4 Wheres the bird？ Story time，三年级的英语故事阅读虽然篇幅不太长，文字也不多，又有绘本作辅助，故事情节清楚明朗地呈现出来，线索都是很明显的，但是教师依然需要对学生进行适当的阅读引导。……