宣学军

摘 要：“核心素养”是指学生应具备的适应终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。具体落实到道德与法治学科教育上就是要提高道法学科素养。道法学科核心素养，是指经历了“特定学习方式”后形成的道法学科观念、思维模式和探究技能以及结构化的学科知识和技能。道法学科核心素养是学生的世界观、人生观和价值观内在的动力系统，是学生在分析情境、提出問题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综合性品质。

关键词：核心素养;道德与法治;课堂教学

中图分类号：G633.2          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）20-034-1

初中道德与法治课程是一门以初中生生活为基础，以引导和促进初中生道德和法治素养提高为根本目的的综合性课程。要想培养学生的学科核心素养，教师应将“课堂”作为实施核心素养的最佳“落脚点”，用课堂视角来审视核心素养是实施核心素养最为有效的策略。具体来讲，在课堂落实核心素养需要关注以下三个方面。

一、把握好道德与法治课程核心素养生成的教学目标

认真落实核心素养，培养学生终身发展所需要的能力，首先就要打造有效课堂，把握好每一课的核心素养目标。科学合理设定学习目标是课堂教学的关键。与三维目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）不同的是，核心素养目标更加侧重教学过程的整体性，即在教学过程中启发学生心智，让他们自觉地将素质能力与学习过程融为一体，实现个人知识体系、价值取向、思维方式、素质能力的共同提升。……