王凤霞��

摘 要：新课程背景下，随着素质教育不断向深层次推进，对如何培养学生的创新思维能力的要求越来越高，作为高中课程体系的重要内容之一，高中数学这一课程在培养学生的创新思维方面发挥着十分重要的作用。本文从高中数学教学中培养学生创新思维的重要性入手，结合目前高中数学教学现状，深入分析了在高中数学教学中如何培养学生的创新思维。

关键词：高中数学教学；学生；创新思维；培养

高中教育阶段，创新思维是学生必须具备的一种素质能力。数学作为一门基础性学科，具有抽象性、逻辑推理严密等特点，如何在高中数学教学中使学生的创新思维得到培养，已经成为教师、家长以及学生共同关注的话题。因此，对于广大高中教育工作者而言，深入探討如何培养学生的创新思维意义十分重大，同时，对于学生未来的健康发展也起着非常重要的作用。高中阶段的数学知识更具抽象性与复杂性，这就要求老师在教学过程中，对学生进行有效的引导，让其自主学习。在对某一个数学问题进行解决时，教师需要帮助学生对其所学知识的本质与来源进行深刻的理解。所以，在高中数学教学过程中，教师要坚持学生的主体性地位这一原则，不断更新教学方法，充分激发学生学习数学的兴趣，使学生的学习主动性得到提高，从而更加有效地提高教学质量。

一、 高中数学教学中培养学生创新思维的重要性

创新思维是指学生在学习或处理问题的过程之中，其思维方式与他人不同，具有创见性，综合了集中思维和发散思维的一种思维能力。培养学生的创新思维是高中数学教学中的能力目标，对整个教学体系发挥着积极作用。

兴趣是学生学习数学知识的最好的老师。如果要想提高学习效率，让学生把所学的数学知识应用于生活实践中，必须加深对知识本质的理解，而不能仅仅停留在表层上。因此，只有在高中数学教学中培养学生的创新思维，才能让学生更好地掌握数学知识。在高中数学教学过程中，教师对学生的创新思维能力进行有意识的培养，能够充分保证学生学习数学知识达到良好的效果。与此同时，创新思维能力并不是一成不变的，在培养的过程中会得到不断强化，因此，在高中数学教学过程中，如果教师不断锻炼学生的创新思维能力，能够培养学生养成运用创新思维思考问题的习惯，有利于促进学生学习更深层次的数学知识。

二、 高中数学教学中存在的问题

第一，教学模式较为单一。高中数学知识难度加大，目前，在高中数学教学过程中，仍采用“教师讲、学生听”传统的教学模式，学生的学习主体作用被忽视，严重影响了学生的学习积极性和想象力的发挥，不利于学生创新能力的培养和教学质量的提高。

第二，教学资源较为有限。一般情况下，教师在高中数学教学过程中，其教学依据以数学课本与辅导教材为主，教学资源非常有限，而教师所采用的教学方法大多是在黑板上写下让学生所要掌握的知识点，让学生进行学习并加深对这些知识点的理解，这些有限的教学资源已经无法适应高中数学的教学要求。在我们的实际工作和生活中，通过运用所学的知识能够解决很多实际问题，但是在目前的高中数学教学中，大多数教师仍然是把数学作为一门学习的科目，造成无法使学生的创新思维得到培养。

第三，教师水平有待提高。由于知识水平有限，造成很多高中数学教师无法很好地理解教学目标，不能有效运用多种教学模式，因此教学方法较为单一，教师仅仅会讲解课本中的一些理论性公式和概念，导致学生学习知识基础不牢固，使所学知识点和实际生活相脱离，更不用说运用到生活之中了，也严重影响了高中数学教学质量的提高。

三、 高中数学教学中培养学生创新思维的方法

首先，创新教学方法，培养学生的学习兴趣。培养学生对数学知识的兴趣是培养创新思维的直接方法。教师在数学教学过程中，要周密计划和安排好每个细节，通过逼真的情景模式和生动形象的语言来带动学生的思维，以设置悬念来使学生的兴趣得以激发，充分调动学生的学习积极性，让学生从学习中得到乐趣并能有效地把所学知识应用到生活中。同时，教师还要积极开展求异思维的相关活动，从不同的角度去引导学生发现问题、分析问题、解决问题，使得学生养成良好的思维习惯。此外，在数学教学过程中，需要构建和谐融洽的课堂气氛，鼓励学生积极表达自己的观点，从而充分调动学生的思维。教师在进行课程设计时，需要科学有效，还要创新教学手段，抓住教学重点，加强学生的思维训练，转变其思维模式，鼓励创新，激发学生的学习兴趣，从而使学生的思维得到扩展，并在学习中享受到乐趣。

其次，通过引导的方法建立学生的创新思维模式。这种引导的方法要求教师结合相关的教材，对学生的课程学习计划提前制订好，与此同时，还需要对学生积极引导，有计划有目的地对相关知识点进行探究。教师是学生学习数学的引导者，在培养学生的数学创新思维中起着关键的作用，因此，这要求教师在教学过程中必须提高自身的创新能力，鼓励学生提出问题之后，引导学生，和学生一起分析问题并创新解决问题，在这个过程中使学生的创新思维得到培养。

最后，通过加强学习与培训使教师的专业素养得到提升。新课改背景下，要求高中数学教师不断提高自身的综合素质。提高教师的专业素养可以通过多种方式，比如在职培训、到高校学习、与教学骨干交流经验等。教师在学习的过程中，除了要学习自己的数学专业知识之外，还需要学习其他学科的知识，使自己的知识储备得到不断完善，从而充分保证教学效果。此外，还要与其他学校加强交流合作，去其他学校听观摩课、公开课，学习先进的教学经验，通过对其他学校优秀的数学资源进行借鉴，提高教师的专业素质，进而全面提高数学教学质量。

四、 结语

总而言之，在新课改背景下，教师在高中数学教学过程中，必须吸收和更新先进的教学方法与教学理念，积极引导学生，让他们自主学习数学知识，通过运用多种教学方法来使学生的学习兴趣得到充分激发，真正认识到培养学生创新思维能力的重要性，依据当前的高中数学的教学现状，制定出培养学生创新思维科学有效的措施，保证教学质量的提高，从而促进学生全面发展。

参考文献：

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[2]张述超.高中数学教学中如何培养学生创新思维[J].教育科学：引文版，2016，（3）：00186.