杨宏英

摘 要：新课改下的教学过程中，教师愈加重视对生活化元素的应用，这也是新课改对教学过程的新要求，利用生活化元素进行教学能够充分提升学生对知识的理解，同时也是增长学生生活经验的重要途径。因此教师必须要结合生活中的实际案例，对学生进行教学，以此来加深学生对知识的理解。对于科学教学也是一样，科学知识源自生活，教师教学不能离开生活。生活化教学也离不开教材，教材是实现生活化教学的桥梁，教师在实际的教学中必须要针对教材的实际内容，对学生进行合理的教学，以此来有效并且科学地融入生活化内容，不断提升学生的学习质量，促进学生学习效率的提升。本文主要是对初中科学生活化教学进行了研究与探讨，提出了相关的建议。

关键词：初中；科学；生活化；教学策略

前言：生活经验是对学生教学的宝贵资源，也为教师生活化教学模式提供了很多的途径，因此教师在教学中要充分选取生活中的案例，充分利用实际的案例来不断促进学生学习效率的提升。因此，在开展初中科学课堂教学中教师就要从不同角度出发，不断培养学生的生命意识，同时还要创新教学方法，及时更新教学理念，适当的融合生活内容，帮助学生理解好科学知识。

一、现阶段科学课堂教学中存在的不足

科学知识与人们的日常生活有着极为密切的联系，同时也融入到了社会生活的各个层面中。可以说，自然界是存在着一定规律的，且这一规律也是被人们所认可的。……