【摘要】隐性分层教学主要根据当前的英语教学条件，尽可能充分挖掘不同层次学生的学习潜能。本文首先论述了大学英语隐性分层教学的必要性，其次分析了隐性分层教学在大学英语中的实践应用，最后指出了大学英语隐性分层教学需要注意的问题。

【关键词】大学英语 隐性分层教学 必要性 实践应用

隐性分层教学要求教育者针对整个班级学生的英语基础水平、兴趣特点、学习状况等综合性因素，悄悄对班级学生进行分级，即优、中、差或A、B、C三个不同等级，实际中还要把同一英语基础水平的学生安排于各小组中。教育者不仅要深入了解分组层次，同时还要确立能够满足各等级学生需求的教学内容、教学目标及方式手段，要做到有计划性地管理各等级学生的学习活动，从而使优级学生的学习领域得到进一步拓宽，中级学生的学习水平得到进一步提升，学习成绩较差的学生得到不断优化，全面调动各等级学生的英语学习积极性，主动参与英语教学活动，在强化学生英语水平的同时，还收到了事半功倍的教学效果。

一、大学英语隐性分层教学的必要性

1.有助于强化教育者的课堂管理能力。由于学生们无论是英语水平还是学习动机及兴趣都存在较大的差异性，所以大学英语教育者应有针对性地开展课堂教学活动，根据各层次学生的个性特点选用相适应的激励措施。第一，教育者应积极鼓励学生结合自身实际设置理想的学习目标；……