摘 要：本文基于提高学生的核心素养为基础，主要通过创设情境，提供道歉信写作支架来进行应用文教学实践，最终促成学生应用文写作能力的提高。

关键词：应用文 写作 道歉信 核心素养

应用文写作是高中英语课堂教学的重要内容，也是英语新高考必考题型之一。随着高考改革的不断深化，应用文教学受到越来越多教师的重视。然而在实践教学中，笔者发现学生在应用文写作中存在思维混乱、语言质量较差、内容空洞等问题。因此笔者基于提高思维品质、文化意识、语言能力以及学习能力等四个核心素养，并以道歉信为案例，进行应用文初探。

一、道歉信教学模式

参考高考评分要求，笔者归纳了如下教学模式：创设情境、解读写作要求、提供框架、润色语言等。

二、课堂实例剖析

（一）教学目标

通过本节课的学习，学生能够分析道歉信的结构和语言特征，归纳道歉信的写作技巧。通过同伴学习，老师的指导能够独立的完成道歉信写作任务。

（二）教学步骤

1、创设情境

Brainstorm： If you broke your friends vase， what will you do？

首先創设情境，设问贴合学生日常生活，自然而然的引出道歉主题。

2、解读写作要求

假定你是Anna，你的朋友Ashley出远门请你帮她浇花，结果你因故忘记了。请给她写封邮件，内容包括：1. 表示歉意；2. 说明原因； 3. 提出补偿措施。

注意：1. 词数80左右；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。

Writing tip 1： Dont miss the requesting points.

此环节针对高考评分要求，特别强调不要遗漏要点，仔细审查文体。

3、提供写作框架

Para1： Beginning： tell her the truth； make an apology

Structure Para2： Body ： explain reasons； make up compensate

Para3： Ending ： ask for forgiveness

Writing tip 2： Prepare your article with a clear structure.

此环节让学生讨论并自己总结道歉信的写作框架，并以小组合作的形式来提高学生英语交际能力，最终以图式的方式呈现了道歉信的结构特点，为学生搭建了图示支架，能够把学生零散的语言信息根据设定的主题整合在一起，激活了学生已有的语言图式，厘清写作了内容，降低了写作难度，促进学生的思维品质的提高。

4、润色语言

Beginning： （1）I am really sorry to tell you that ... （2）I am writing to express my sincere apology to you for ...

Body： （1）The reasons why ... are as follows. （2）There are several factors that account for my mistake. To begin with， … Plus， …

Ending： （1）Please accept my apology for any inconvenience caused.（2）Anyhow， I sincerely hope you can forgive me.

此环节是应用文写作中最不可或缺的部分，可以适当给与学生应用文常用句型和高级句式，让学生自己赏析写作中的佳句。

5、同伴协作学习，共享集体成果

Complete the writing task and then share their compositions with class.

通过小组合作的方式，共同解决写作时所遇到的问题，并通过共享成果的方式来实现所学知识的意义建构， 最后独立完成写作任务。教师同步展示学生习作，让学生自己感知同伴的亮点佳句，同时指出应该避免的错误。

6、自我评估

（1）The structure of the speech is complete.（2）The topic the writer wants to convey is clear.（3）Supporting details are given to clarify the topic.（4）The words and sentence patterns used are diverse and flexible.（5）The tone of the speech is inspiring.

给出高考评分标准，让学生进行自评，特别是在以后的写作训练中能够进行有针对性的自评，分析写作中的不足，进一步提高写作能力。

7、课堂总结

（1） What we have learnt today？ （2）How to write a letter of apology？

让学生自己总结这节课所学内容，从道歉信写作框架到内容要点到润色语言等能够形成道歉信思维导图，并能够使这类型的写作主题迁移到其他类型的应用文写作中去。

8、课后作业

假定你是李华，答应了这个周末要去参加Helen的生日聚会，但因故没能参加，请根据下列要点，给她写一封道歉信。内容包括：1. 表示歉意；2. 说明原因；3. 提出补偿措施。

注意：1. 词数80左右；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。

三、教学反思

本堂教学设计符合学生的认知发展水平，并基于提高学生四个方面的核心素养，由浅入深的提供了脚手架。降低了写作难度，通过教师的指导和生生之间的交流，能够营造轻松愉悦的课堂氛围，降低学生的畏难情绪，从而激发学生写作兴趣，树立写作信心，作为英语教师，应该在平常的教学活动中不断的强化学生应用文正确写作的意识，并且开展应用文微技能训练，有针对性的帮助学生提高应用文写作的

质量。

作者简介：李思思（1989-），女，汉族，籍贯：湖北应城，单位：浙江省绍兴市越州中学，研究方向：高中英语教学。