朱玉荣

摘 要：由于高中物理概念多、定律多、定理多，因此，许多学生认为学习物理越学越难，越学越乱，导致一些学生对物理课产生厌学情绪。在高中物理教学中，要想排除厌学情绪，提高课堂教学的有效性，构建高效课堂，就必须培养对物理学习的兴趣，只有怀着一颗求知的心去探索，才能激发求知欲，有效消除心理障碍，提高物理学习效果。

关键词：高中物理；课堂教学；高效；构建

高中物理学习内容，即抽象又复杂，学习起来一定的深度和难度，要想学好物理，不仅要具备形象思维能力，还需要较强的逻辑思维能力，因此，在高中物理学习过程中，如果不能够掌握科学的学习方法，就会影响到学习效果。在新课程标准的指导下，要提高学习效率，必须采取科学有效的方法，注重物理学习兴趣的培养，只有带着兴趣去学习，才能够起到事半功倍的效果。

一、 创设有效的问题情境，激发学生的学习热情

爱因斯坦曾经说过这样一句话：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”要想培养学生对物理学习的兴趣，必须在脑海里不断地提出问题，引起学习概念的冲突，激发起疑惑的情感，引起积极思维，只有心中存在疑惑，课堂教学中才能够注意力集中，才更有利于刺激求知欲望，培养学习兴趣。创设问题情境的手段有许多，可以运用某些实物创设问题情境，也可以通过语言、图片创设问题情境。需要注意的是，问题情境一定要与课堂内容密切相关。……