贾阳阳

摘 要：在教育水平的不断提升中，我国的教育模式也在不断的变化，由老师为主体的教学模式转变成以学生为主体的教学模式，在这样不断的变化中，合作学习的模式开始出现，其在初中英语写作教学中的应用初步取得成功，效果显著。文章就合作学习在初中英语写作教学中的应用展开一系列的探索分析。

关键词：合作学习；初中英语；写作教学；应用探析

初中英语写作一直以来都在初中英语教学中占据重要地位，提升学生的书面表达能力是教师的教学重点，而合作学习教学模式对教学质量的提高优势显著。古人言“三人行必有我师焉”，这种合作学习的教学模式一方面可以让学生直接相互学习，优势互补，共同进步，提升学生的课堂参与感。另一方面也可以激发学生的求知心理，促进学生之间的良性竞争，提升初中英语写作教学的教学质量。由此可见，合作学习已经成为新课标要求下初中英语写作教学的一种未来发展趋势，它还拥有着难以想象的价值等待我们去不断的开发。

一、 合作学习的含义

合作学习的基本含义指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习可以鼓励学生在团队集体中创造个人价值，从而为团体集体贡献自己的力量，在共同合作完成任务的过程中实现自己的价值以及理想。合作学习一词最早在20世纪 70年代初兴起于美国，其在改善课堂氛围，培养学生合作精神，创新精神，交往能力以及竞争意识等方面有着显著的效果，因此引起了世界各个国家的广泛关注，成为当代主流教学理论与策略之一，并被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。……