瞿伟

摘 要：如何提高高职语文课堂的教学效率，一直是许多高职院校语文教师探讨的话题。在我的语文课堂上，我尝试将任务驱动教学运用到高职语文教学过程中，经过了一段时间的磨合，取得了良好的效果。任务驱动教学法，基本体现了素质教育倡导的以学生为主体的教学理念。把“任务”作为学习的驱动力，围绕“任务”开展教学，以“任务”完成情况反馈和检验学习的过程和效率，改变学生课堂上的学习状态，让学生运用所学知识，解决实际问题，真正做到学以致用。学生在完成任务的过程中，不断提高自身语文素养和能力。

关键词：高职语文；课堂教学；任务驱动

高职语文课堂上，传统课堂教学模式显得僵化。老师主导课堂，形成了老师满堂灌、学生被动听的局面。我们时常看到这样的课堂：讲台上，老师口若悬河講个没完，讲台下，学生听得昏昏欲睡不知所云。由此看出，传统课堂教学模式的缺点是很明显的。课堂上，老师的教与学生的学严重脱节。其中最突出的问题是，学生作为学习活动的主体，得不到足够的重视。整个课堂教学过程中，学生始终处于被动的地位。他们的主动性和积极性没有被充分地调动起来，有时甚至被压制。这种现状与现代社会对人才培养的要求是不符的。传统语文课堂教学模式很大程度上已经不能为社会培养高素质创造性人才。积极改变传统高职语文课堂教学模式，适应新课改和时代的要求，努力尝试新的高效的课堂教学模式，已经成为高职语文教师的当务之急。……