丁海蓉

摘 要：文化经典教学有效性研究，提倡“吸取古人的深思、反省生活的智慧”，落实在日常生活上；配合现代的新思潮，以达到传承与创新并驾齐驱之目的。贯彻“文道统一”的教学模式，形成经典系列教材，通过虚心涵咏、示范引领、有效评价，涵养中华文化精神。

关键词：文化经典；传统文化；有效教学

2017年高考语文考试大纲指出要加大対传统文化的考查力度，2017的高考语文试卷也凸显了对传统文化的考查，肯定古诗文阅读和语言运用中对传统文化的考查形式，这与国家大力提倡的弘扬优秀的传统文化的大方向不谋而合。

2013年北京市公布了高考改革意见稿，决定于2016年起将高考语文由150分提高到180分，引起热议。一度有專家预测高考语文分值将由150分提高到180分。或许，将来几年后的高考改革语文真的有可能步入“大分时代”。

如果分值增加了，那高考语文将增加对哪些内容的考查呢？很多专家指出，增加母语教学的刚性要求，提高母语考试的权重分值，可能是将来考试改革的方向之一。甚至有人预测，增加的分值将会增在国学内容上，通过发挥指挥棒的作用将弘扬中华文化的精神扎根在教材里、落实课堂上、体现在考试中。

这些专家口中的 “国学内容”，当然包括《论语》《孟子》《庄子》等在内的文化经典，所以，文化经典教学的有效性研究，对于语文教学的具有重要意义。其实，不管高考指挥棒指向哪里，传统文化的精髓我们都应该引导学生学习、领悟和传承，从而达到诵读、思考、内化的目的。……