张进良��

摘要：根据学校和学生情况，大胆对动物解剖学课程教学内容进行取舍，强化联系生产实际的教学，引入多种新多媒体技术改进教学手段和方法，保证教学形式的趣味性、新颖性、实用性、科学性、逻辑性和合理性。

关键词：课程特色；教学改革；动物解剖学

动物解剖学是研究正常畜、禽有机体及各器官的形态结构、色泽质地、位置关系以及发生发展规律的学科。是一门名词、概念、结构繁多，信息易混淆，趣味性差，难以激起学生课堂兴趣的，教与学都比较枯燥乏味的，教学难度比较大的学科。要取得好的教学效果，首先要求老师自身的素质要高，教学过程采用多种形式（如多种媒体、多种教具，立体式、全方位）展现躯体结构特点；其次，是调动学生学习的积极性，结合自己身体的部位强化知识点；另外，一些新的多媒体技术（多平台的互联网互访、多种数字化的解剖资源的开发及使用）也可以添加到教学过程中。

一、 动物解剖结构与人体解剖结构相联系

在讲解结论中躯体方位名词时，可以引导学生把自己手指向前趴在地上时，想象成动物正常站立。挥一挥左手问大家，这是动物四肢中的哪一肢，学生回答后，再强调这是左前肢。往后谁左手受伤了，我们就可以开玩笑说他是左前肢受伤了。动物解剖学中肩带骨是由肩胛骨、锁骨和乌喙骨构成，但人与动物存在很大差异，人的肩带骨包括肩胛骨和锁骨，乌喙骨高度退化，这是与人手不支持体重，运动灵巧、复杂、多变的功能是相适应的；动物肩带骨仅有肩胛骨，锁骨与乌喙骨高度退化，与其主要作用和功能是支持体重，进行简单的前进与后退的运行相适应；鸟类乌喙骨特别发达，而肩胛骨相对较小，锁骨（又称叉骨）游离，由于完整的肩带骨，鸟类的前肢翼与躯干结构牢固，适于飞翔，运动量大的功能。腰椎的教学中，可以通过“椎间盘突出”来引起大家的兴趣，并介绍人椎间盘突出是怎样形成的，日常用什么方式来预防，来加深大家对椎骨及其连接的认识与记忆。腹直肌、腹横肌可以适当讲解腹腔手术时腹壁切开术的相关内容，增强肌肉的趣味性。通过与人体结构联系，就能加深理解，增加趣味性。

二、 采用现代互联网多媒体技术教学

采用先进的教学方法和手段，更有利于课堂教学，学生反响强烈。通过智能手机课堂教学互动系统向学生发出抢答问题，调动学生的积极性，占领学生的手机屏，即能增加知识点的趣味性，又能控制学生上课玩手机的数量。在课前、课后和课堂，通过学校已经购买的泛雅平台（超星集团），时刻关注学生预习、作业、访问等信息，及时调整教学方案。设置3D学习兴趣组，可以通过3D扫描仪、3D打印机等设备对组织器官进行扫描、建模和打印；另外，也可以通过计算机软件对器官模型进行模拟建模、构建3D图像。通过3D兴趣组可以让计算机爱好者有用武之地，使这一部学生即学习了专业课，又多了一项就业技能。通过多屏互动技术来实现解剖过程的多人观看，这是通过图像实时传输系统完成的，就是在解剖一只动物是手术台周围学生可以直接观看，离手术台较远学生通过大屏幕来观看，这即能解决实验经费不足的问题，又能满足动物福利的要求。通过互联网接入宠物医院手术室，让学生观看宠物手术，并穿插适量讲解，加深动物解剖学知识的学习。通过这些网络多媒体技术可以弥补学生人数多、实验经費少、实验动物有限和理论讲解较抽象难以理解的缺点，从而提高教学效果。

三、 将重点向实践教学环节转移，并联系和结合生产实际

动物解剖学是专业基础课，教学效果好坏会影响学生对其它专业课程的学习、对本专业的学习兴趣，影响学生的动手操作能力和社会适应能力。因此，在教学内容的布局方面，要打破以往重理论轻实践的教学模式，建立以理论教学为基础、以实践性教学为主体的教学模式，将大部分课时用在实践性教学环节，培养学生的操作能力。而理论教学则突出特色，引出重点，讲透难点。布置自学内容，留有余地，强化学生自学的能力的培养。在动物牙齿教学过程中，教学生如何根据牙齿的大小、牙齿磨面形态来判断动物的年龄，穿插牙齿结构和功能的内容到其中。在动物体尺（如体长、体斜长、胸围的概念）教学过程中，引入一点小故事如曹冲称象等，告诉学生可以通过测量动物的体尺来推测体重，加深学生对体长、体斜长和胸围等概念的理解，使学生一看就懂、一学就会，培养了学生浓厚的兴趣。

在教学内容方面，根据与生产实际联系的紧密性，来安排教学。对与生产实际联系紧密的章节进行重点、详尽的阐述。可以从动物各种肠炎腹泻、消化机能和消化生理等方面引入要讲授的消化系统内容，告诉学生动物80%以上的疾病发生在消化系统，使学生明白病从口入的观念，以及加强饲养管理的意义等；讲述生殖系统中的子宫的结构时，可以从小猪在猪的子宫角的位置模型来讲述。也可以联系死胎、木乃伊胎可能出现的位置来讲述，进一步可以扩展到动物的选种、繁育、扩群，繁殖障碍性疾病等，以及种畜的饲养管理技术、人工授精技术和繁殖障碍性疾病预防与治疗技术等方面；可以通过动物使役时，各肌肉作用来讲授某几块肌肉，屠宰率、瘦肉率相关肌肉群和肉的品质（大理石花纹肉）评定相关肌肉群等的讲述。多结合临床来，讲述与临床应用较多的身体组织的详细解剖结构，使教学内容更贴近于生产实际，课堂气氛活跃，学习兴趣、学习效果和教学效果就会更好。而对与生产实际联系较少课程结合新兴的多媒体技术，全方位立体教学，实现较好的教学效果。

四、 组织标本制作大赛等相关主题活动

发起全校范围的标本大赛，并设置一定奖项，与学生创新实践学分相结合，充分调动学生的积极性，制作动物标本参赛。通过骨骼标本的制作，来加强运动系统知识的学习与应用；假剥皮动物模型制作，让学生对皮肤及皮肤衍生物深入理解。通过对标本大赛作品的展出、宣传和对获奖同学的奖励，增加学生结动物解剖学这门课的兴趣，激发学习热情，增强专业意识。

总之，充分利用各种新多媒体技术手增加动物解剖学教学过程的趣味性；根据生产实际大胆调整教学内容，使动物解剖学课程具有浓厚的专业特色，激发学生对后续专业课学习的兴趣；设计多种与课程相关的主题活动，充分挖掘学生的兴趣和潜在能力，激发学生的创新精神，提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解剖问题的能力，满足后续课程对动物解剖学发展的需求，满足社会发展的需求。