姚志永

摘要：课堂是开展教学活动的主要场所。课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。课堂教学效率是衡量课堂教学实效的一个重要指标，影响着学生作为社会公民必须具备的基本数学知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养。本文中笔者结合自身教学实践经验简单阐述了如何提高数学课堂教学效率。

关键词：小学数学；课堂教学；引导者

一、在课堂上当好指引者和学识的传播者

（1）学生是课堂授课的主角，亦是学习的主人，在授课进程中，则需尽可能发挥学生的主角作用，老师应当为学生的日后发展着想，当好堂上教学中的指引者和学识的传播者。唯有让学生自主积极地参加整个学习进程，方可以获取教学的成功。举个例子来说，在讲授人教版小学数学中的“长方形面积”时，我用学生的课桌来引发学生的兴致，从而指引他们如何求课桌的面积，再让学生把课桌的对角划分一条线，学生发现是两个三角形，思考如何求其中一个三角形的面积呢？关于推算公式，引导学生经过细心地观察图形之间的转化以及他们互相交流并且动手实践，学生终于推导出三角形的面积计算公式。学生在自主探究的过程中，领悟了学习的乐趣。

所以，在小学数学堂上授课中，老师需真切地将学生作为学习的主角，全力创造机会，尽可能留给学生发挥想象的空间，引导学生参加整个学习过程，让学生自主探究学习，如此方可以让学生抛弃旧思想，接受新的学习方式，提升学习水准。……