辛立中

摘要：体育教育为素质教育中不可或缺的教育方面，在体育教学中要充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性；让学生在快乐的学习中获得知识和技能。体育教师在教学的过程中应采用“以生定法 快乐教学”教学策略，通过不同的教学内容和游戏，在愉悦的心情中不知不觉获得知识。

关键词：以生定法；快乐教学；专業素质；专业能力

引言

2011年新课程标准指出在现代教育中要突出体现“以生为本”的教育教学理念，将教育推向一个新的方向。作为素质教育中不可或缺的体育教育在教育体系中承载着增强学生体质，锻炼学生意志，为学生身心健康成长保驾护航的作用；作为在学校教育中少数能够在室外开课并有较多师生互动的课程来说，能让学生在活动中获得知识和技能，在教学中达到知行统一，在目标中达到身脑共同发展，能够让学生在课上自觉并积极完成教学目标，一直是小学体育教师所要思考的问题。我们常常这样说教学：教学有法，教无定法，贵在得法。但什么样的方法才是适合小学生的年龄特点，才能让学生乐于接受并能够充分发挥自身的能动性和积极性和教师一起去完成教学任务？其实道理很简单，那就是在体育教学中要以生定法、快乐教学。

1.以生定法

1.1以生定法，突出体现出以生为本的教育理念，学生为主体的地位关系。学生特别是小学生的有意注意时间较短，好动、贪玩是孩子们的天性，泯灭了天性的教育将是一个不成功的教育。……