摘要：著名教育学家叶圣陶说：“教是为了将来不用教。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。” 《全日制义务教育语文课程标准》中对阅读的要求有多处描述，指出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书”，“课外阅读总量不少于145万字”。

关键词：内外衔接；有效融合 ；小学语文；课内外阅读衔接点；语文课程标准

著名教育学家叶圣陶说：“教是为了将来不用教。”要学好语文，提高学生阅读能力，光靠我们课堂上的学习是远远不够的。小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。因此，阅读就是学习之母。而阅读教学又是一门学问，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”如果我们仅仅将学生的阅读局限在课本中，圈定在课堂上，将在很大程度上限制学生阅读能力的培养与发展，甚至影响学生的终身发展。在新的课改环境下，如何以教材为依托。充分开发和利用各种阅读资源，实现课内外阅读的有效衔接，是值得我们每一位语文老师思考和探索的。结合自己多年的语文教学，我认为要从以下几个方面做好。

一、因势利导，培养良好的阅读习惯。

当前小学生的语文通病就是阅读面窄，朗读水平差，语言表达能力弱。因此，课外阅读，对语文教学来说，是必须有的。……