李仁荣

摘要：在小学数学教学中，教师应当按照新课程标准的要求，充分體现"学生是教学活动的主体"这一观念，重视培养学生的创新意识，重视学生个性的发展，及其实践能力的提高等。教师作为学生的引路人，教学的实践者，要充分发挥学生的发散思维，鼓励他们从不同的角度进行观察和实践，探索多种解题思路，激发他们的创新思维；不断提高数学课堂教学成效。

关键词：小学数学教学；活用教材；优化教学过程

对于小学生来说，他们还无法总结出具体的学习方法，课堂教学发挥着至关重要的作用，教师的教学方法就决定了学生的学习模式，合适的教学方法，能够带来更好的教学效果。下面是本人在教学中的几点体会：

1.通过游戏性活动诱发兴趣，让学生喜欢上你的数学课

兴趣是学生最好的老师，也是智力开发的原动力，"良好的开端是成功的一半"，诱发学生从新课刚开始时就产生强烈的求知欲是至关重要的。愉快的游戏能唤起学生的愉悦感，引起学生的直接兴趣，并由无意注意引导到有意注意，发展间接兴趣。因此，教师导入新课时，根据教学内容，可选择组织学生做数学游戏的方法，让学生人人参加，能很快地激发学生的学习热情，比如，在学习100以内二位数加减二位数中，我让一部分学生当作售货员，一部分学生当作买东西的顾客，让他们从实际出发，从一买一卖中得到乐趣，更在不知不觉中学到了知识，让学生在玩中学，在学中玩，更让学生们懂得了学习数学的重要性，何乐而不为呢？……