任勇

【摘 要】随着课改的不断深入，合作学习模式受到越来越多的教师的推崇，小组合作能够调动学生的积极性，从而提升教学效果。本文通过浅谈小组合作在初中化学教学中的应用，从而提升化学教学质量，让每一位学生的化学水平显著提升。

【关键词】小组合作；初中化学；教学质量

在传统的化学教学之中，由于受到应试教育的影响，都是采用以教师为中心的灌输式教学模式，这种模式与当今的教学理念格格不入，忽视了学生的主体地位，严重扼杀了学生的自主学习能力。小组合作是素质教育所提倡的学习方式之一，因此，如何有效地实施合作学习，促进学生学习方式的切实转变，以下是本人的粗浅的认识。

一、合作学习教学模式的设计

小组合作的内涵是唤起学生的主体意识，从而促进全员参与，自主学习。化学是一门以实验为基础的学科，可以将一些问题涉及成探究课题，让学生通过合作来解决。例如：初中化学二氧化碳性质这一章节就可以设计成小组合作学习教学。

（一）强化合作意识

教师在小组合作学习中应当担任指导的作用，加强自身的合作意识，通过和学生一起合作来与学生交流感情，在合作学习中，教师也是学生的合作者之一，这样才能融入学生中去，成为学生中的一员，才会让合作学习得到最大程度的发挥。教师应该明白课堂是学生的课堂，学生才是教学的主体，要培养学生的合作意识，是开展小组合作学习的关键所在，应该让学生发挥其主观能动性，提升与学生交往的能力，积极参与学生之间的活动，提高学生的合作意识。……