李健

摘 要：基于网络学习的自主探究式学习的基本思想是让学生充分利用网络进行自主探究式学习，有意义地自主建构新知，培养自己的创新思维能力。本文分析网络学习的自主探究式学习设计，并提出网络学习空间构建方法。

关键词：网络学习；探究式学习；模式

如今教育信息化已然成为现代教育的一大特点，将网络技术与基础教学课程结合在一起，是我国现阶段教育改革的新趋势。而基于网络学习环境的探究式学习模式正是这个大背景下的“信息化教学新利器”，它对学生的培养以及发散性创新思维的养成产生深远影响。同时，自主式学习平台将打破原来陈旧的教学模式，改变以往填鸭式教学方法，合理实现信息化网络教学与课堂教学的共存和互补，不受时空限制，有效开展学习活动。

一、网络学习的自主探究式学习设计

基于互联网的自主探究式学习活动是指教师和学生在互联网环境中探究学习的双重活动。

1.教师的指导设计

教师在对学生整个学习进程的关键环节起着指导作用，强调学生之间的协作，强调利用互联网环境的资源来建构知识。主要是通过高水平的思维来指导学生的学习，调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机。教师的指导任务是：启发学生如何提出问题，指导学生如何分析问题，帮助学生如何寻找解决问题的方法，对学生进行探究问题的学法指导，必要时列举出一些案例或操作加以启迪。……