陈鑫　廖勇刚

摘 要：在初中物理学习中，鼓励学生及时进行知识的小结与归纳，使学生在学习上养成自觉、及时对知识进行小结的习惯是非常必要的。本文对初中物理学习中学生知识小结法作了初步探讨和总结，并构建了基于知识小结的教学模式，意在引起人们对知识小结法的重视，以期促进初中物理教与学更好的发展。

关键词：初中物理；学生知识小结法；应用

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）11-0028-3

物理学科具有严密的逻辑性、系统性、完整性，以及更为突出的纵横交错的互通性。而学生最初学习的知识却是点滴的、零散的、缺乏整体性的。许多学生感觉到，有些题目老师讲解时觉得不难，通过师生共同分析后很容易做，但自己独立解决问题时却很困难，其原因就在于知识在记忆与理解中没有形成“集成块”，解决问题的方法不能在思维的过程中有机地运转。因此，引导学生对所学内容进行系统的梳理小结，对学生整体掌握知识，提高学生分析问题的能力及思维水平是非常必要的。知识小结应是站在新的高度挖掘知识的内在联系及物理思想和方法的规律所在，使小结成为学生在全面掌握知识的基础上学习的继续、探索的继续。

1 培养学生每节课自主进行归纳小结的习惯

2011版的初中物理课程标准中明确指出，初中物理的教学理念必须以发展学生的智力为出发点，在指出教师的主导地位的同时，更加强调学生是学习的主体，必须要调动学生学习的积极性与主动性。……