李光蕊

【摘 要】当前，西安市幼儿园的数量猛增，幼儿教师新手也随之增多，在此背景下，就有必要研究初任幼儿园教师在专业发展过程中可能遇到的问题及解决对策。文章通过对西安市多家幼儿园初任教师进行深入访谈和调查，了解了目前部分幼儿园初任教师专业发展的现状，并尝试探索幼儿园初任教师专业发展的规律，在此基础上提出改进措施，以提高幼儿教师新手的教学水平。

【关键词】幼儿园；初任教师；专业发展；现状

中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）30-0022-02

当前，随着幼儿教育改革的不断推进和深入，幼儿教师在幼儿教育改革中的地位也越来越受到重视。本研究主要通过访谈法，调查西安市现阶段幼儿园初任教师专业发展的大致状况，以发现问题，并提出改进策略和建议。由于幼儿园初任教师专业发展现状呈现一定的复杂性，而且受到幼儿园、指导教师、自身情况等多种因素的影响，为此，本研究将访谈对象扩展为幼儿园园长、幼儿园初任教师、指导教师、高校在读学前专业高年级本科生。访谈调查的主要内容是：初任教师专业发展中常遇到的问题、专业需求、影响因素以及成长路径，等等。

一、幼儿园初任教师专业发展中存在的问题

理论研究表明，无论是高等院校的初任教师，还是中小学或者幼儿园初任教师，其在专业发展的过程中都会呈现一些共性的阶段特征与问题。通过访谈，笔者发现幼儿园初任教师在专业发展中存在的问题具体表现为：理想与现实差距大、幼儿教育理论与实际脱节、职业角色转换困难、对幼儿园工作环境适应慢、入职培训和在职进修不足、专业发展的机会少，等等。……