路芳

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园的教育要"以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中". 我国学前教育家陈鹤琴先生也指出"游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的."游戏化教学活动即是把幼儿教育活动的目标、内容、要求等潜移默化地融入各种游戏之中，让幼儿通过游戏，成为学习的主人和发展的主体。

关键词：学前儿童；幼儿园教育；游戏实施

前言：

游戏是幼儿最喜欢的自主性、独立性、创造性的活动，在学前儿童全部生活中占据时间最多、作用最大，同时游戏也是幼儿园教育实践活动的主要形式。游戏对儿童的身体成长、智力发育、语言表达、创造力、想象力、情感认知、社会交际等方面都具有重要的积极促进作用，可以让幼儿全面健康发展、快乐成长。

一、学前儿童游戏的本质、特点和价值

1、游戏的概念与本质

游戏是学前儿童全部生活中占据时间最多、作用最大的自主性、独立性、创造性活动。从本质上来说，游戏就是指由幼儿自主控制的、能带来愉悦情绪体验的、有操作材料的一类活动。

2、幼儿游戏的特点

游戏是幼儿自主自愿的活动，也是幼儿在假想的情景中对周围真实生活的反映，虽然游戏没有社会实用价值，没有强制性社会义务，但幼儿可在游戏中获得愉悦的情绪和丰富的心理体验。幼儿从游戏中获得的积极的、主动的、愉悦的、进行创造的心理体验是幼儿对游戏活动自由自主的选择、对游戏材料和游戏方式的支配和胜任，从而体验出在游戏中的真正自由快乐。……