任跃

摘要：阅读历来是语文教学中的重要内容，在语文试题中也占有很大的比重，在新课程理念下，阅读更突显出它的重要性，但是阅读的教学也一直是语文教学中的难点，怎样才能提升学生的阅读能力一直是众多语文教师不断探索的课题，本文主要就提高小学语文阅读教学的有效性策略做一番探讨，供相关教师参考。

关键词：小学语文；阅读教学；有效教学；策略

从学习的层面分析，语文的学习与阅读紧密相连，通过阅读可以帮助学生积累知识、拓展思维、丰富想象力，并取得优秀的语文成绩，也有利于学生在其它学科中的学习。从生活的层面分析，阅读也是生活中不可缺少的环节，通过阅读可以开阔学生的眼界，完善学生思考问题的方式，提升学生解决问题的能力，提高学生的综合素质能力[1]。下文简单分析了当前小学语文阅读教学中存在的不足，其次重点探讨了具体的有效教学策略。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

经过全面的探讨与研究，我们发现当前小学语文阅读教学中普遍存在以下不足：（1）将语文教学与阅读教学足一而论。阅读虽是语文中的一部分，但是从教育层面讲，阅读与语文还是有着显著的差别，语文是一门学科，而阅读是一种能力，因此小学语文教师在教学过程中一定要将两者有机区分。但是当前的教师普遍认为阅读就是附属于语文，与语文没有多大差别，因此在实际的教学过程中，也没有将语文教学与阅读教学进行区分，使用同一的教学理念、教学目标以及教学方式，这就导致阅读教学效率不高，同时学校也没有全面认识到阅读教学的重要性，没有开设专门的阅读课程，使得阅读教学难以开展[2]。……