慎晓松

【摘要】最近又推出了一系列的教育改革措施，打破“一考定终身”，不分文理科等，高中的政治作为一门必修课受到了重点关注，不仅是文科的高考科目，还有助于提高学生的思想道德素质，规范学生的行为举止。本文针对如何提高高中思想政治课的教学效率进行了分析。

【关键词】高中思想政治课堂；有效教学；课程改革

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）11-0263-02

我们进入了21世纪以来，全球化的浪潮使我们在竞争和发展的同时不断关注内在的前进，本着与时俱进的发展思想，我国的教育改革轰轰烈烈的开展着。目前，已经进行了几年的改革，虽然说传统的课堂教育思想已经得到一定程度上的改进，但毕竟是根深蒂固的教育观念，非朝夕能改变的。在应试教育的模式下，以知识为本位的，以分数为目标的传统教学无疑忽视学生的本体，不符合当今以人为本的思想观念，不利于学生的健康成长。高中的思想政治课在新课改的目标中，改变了以往知识点的一味记忆，承担了更多的政治教育任务，对于中国发展具有自己特色的社会主义事业具有重要的意义。本文在分析了当前存在问题的前提下，给出了几点针对性的措施。

一、现阶段高中思想政治课课堂教学存在的问题

1.教学观念较为落后

目前，由于高中政治课属于文科，而很多教师认为文科的学科最重要的就是记忆和背诵，就一味地让学生进行知识点的熟悉和记忆，这种做法仍然属于传统的教学思想，忽视了新课程改革中强调的学生的主体地位，并且不利于学生对于政治学科的理解，另外，還有一些老教师的思想观念不易改变，仍然使用自己用了多年的教学方式，这些都是政治课堂还存在的问题。

2.教学方法较为陈旧

很多教师的教学方式都是以前的方法，即使在经过不断的教育改革，教师们迫于教学效率的压力以及自身的绩效考虑，但是学生们却需要与时俱进的教学观念来进行教育的指导。但还是有很多教师仍然以课本、黑板为主，没有很好的应用多媒体设备，导致呈现给学生的形象的死板的，不生动，从而降低了各种课堂的学习效率。

3.教学模式较为单一

当前，高中政治还是文科生高考的必考科目，很多教师为了提高学生的政治成绩，仍然对学生的成绩关注较多，“以分数定英雄”的情况也没有消退。这种枯燥单一的评价模式，极大的挫伤了学生学习政治的积极性，无法对学生的整体综合素质进行有效的评价，影响教师的教学效率，以及学生对于这种知识点的吸收和理解。

二、新课程改革下提高高中政治课堂教学有消息的措施

1.树立科学的教学观念

高中的思想政治课是所有学生都必须学习的一门课程，不仅是因为考试的原因，还因为这门课程有助于学生培养良好的思想道德品质，规范学生的行为，是教育体系中重要的组成部分。但是，受传统的教育观念的影响，教师职是注重对于应试知识的讲解，却忽视了思想政治应该有的政治教育功能，因此，教师有必要树立科学的教学观念，帮助学生更好的发展自己，也对于自己的教学与所帮助。

2.以人为本，以学生为主体

国人大都信奉“严师出高徒”，但是过于严厉的教学方式往往束缚学生的思想，不敢大胆的表达的自己的观点，因此，教师应该在进行政治课的时候，及时发现学生的思维点，鼓励他们发表自己的见解，然后针对学生的发言进行指正。例如，在学习《文化与生活》时，教师就可以从学生所关注的流行文化入手，先让学生表达自己的看法，然后再鼓励学生去发现自己偶像的优点，让学生在熟悉的内容里找到知识，从而激发他们的学习兴趣。

3.创设情境，激发学习兴趣

很多课程都需要一定情境的不帮助来辅助学习，有效的情境可以让学生更快的融入到教学中，更快的掌握教学内容，并且也有利于调动学生的积极性，提高课堂活动的有效性。例如，在学习《经济生活》的货币的职能的时候，教师可以创设一个生活中会遇到的场景，让学生分辨货币在流通中发挥了什么样的作用，在学习知识的同时增强了实践的经验，一举两得。

4.适当利用多媒体设备教学

在技术发展日新月异的今天，教学过程中引入多媒体设备已经成为了必要的教学手段，只靠教师在讲台上读内容讲解的时代已经过去了，如今，多媒体设备的引用，有效的提高了课堂的教学效率，帮助学生理解教学内容，尤其是那些较为难懂的政治概念，教师就可以利用设备播放一些图片或者视频，引起学生的兴趣，加强他们的理解。

三、小结

高中的思想政治课在新课改的目标中，承担了更多的政治教育任务，对于中国发展具有自己特色的社会主义事业具有重要的意义。本文首先从教学观念、教学方法和教学模式三个方面分析了当前在高中的政治教学中存在的问题，然后提出了几点解决措施：教师要树立科学的教学观念，以人为本，关注学生的综合发展，在教学过程中适当使用多媒体设备，加强学生的理解，以及创设合理的情境，提高高中政治课堂的教学效率。

参考文献

[1]杨芳；《新课程背景下高中思想政治问题教学法实施过程中存在的问题及对策研究》[J].华中师范大学；攻读期成果；G633.2；2010年05月01日.

[2]陈安花、刘正安；《新课程理念下浅谈高中思想政治课教学有效性研究》[J].扬州大学、西安翻译学院；企业导报；G633.2；2015年4月15日.