李勤

摘要：随着课程不断改革，学校对优化学科教学引起了足够的重视，特别是高中物理这门学科。由于高中物理有非常强的抽象性以及缜密的逻辑思维，因此，对这门学科进行优化能够起到非常重大的作用。研究证明，在高中物理课堂上，为学生创设教学情境，更利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，同时还能够保障教学质量，提升教学水平，从而助于教师更好地完成教学目标。基于此，本文论述了在高中物理教学中运用情境创设的策略。

关键词：问题情境创设；高中物理；运用分析

高中物理教学重视将学生的理解能力以及分析能力培养起来，但传统的填鸭式教学难以激发学生的学习兴趣，同时也不能够将物理教育的育人作用和价值充分发挥出来。实践证明，在高中物理课堂创设情境，能够有效地将学生的发现问题、分析问题以及解决问题的能力培养起来。因此，为了更好地实施教学，作为教师，要在课堂上为学生创设物理情境，助于学生有效地学习。

一、 通过实验来创设情境

物理属于一门实验性学科，而物理教学很重要的一个核心内容就是物理实验。由于真实性以及直观性是物理实验最大的特征，因此对于学生来讲，物理实验有非常大的吸引力，会让其产生巨大的探究欲望。所以，作为物理教师，要将物理实验的作用充分发挥出来，为学生创设同教学内容相关的问题情境。同时在实验的过程中，教师要引导学生进行观察，并指导他们进行实际操作。……