张红英

摘 要： 不一样的学习时期，学生就会具备不同的特征，对生活学习的理解程度也不同。初中时期的学生，因为身心发展速度比较快，英语作为一门语言学习的科目，学生学习的效果也同样受到了非常多因素的影响。为了更好地提高初中英语教学的效率，提高学生学好英语的积极性，需要综合多方面的影响因素。初中时期学生希望和人进行交流，老师要把握学生的特征，使用对应的教学方法。本文以合作学习在初中英语教学中的运用为对象进行了简要分析。

关键词： 合作学习；初中英语教学；应用

随着新课程改革的不断加深，合作学习广泛地使用到课堂教学当中，为了更好地防止合作学习仅仅是一种形式，怎样在初中英语课堂教学当中创造小组合作学习的条件，指导学生更加行之有效地进行合作学习，实现高效课堂，已经成为重点需要解决的问题，文中将具体探究合作学习在初中英语教学当中的应用。

一、 分工明确，科学分组

想 要取得合作学习达到预期目标，首先就是要做好分组工作。教师在对学生划分组别之前，必须要全面考察教学目标以及学生的知识储备情况，依据“组间同、组内别”的规则，将学生分配到多个学习小组。所谓组间同，其目标是实现学生的人人平等，确保每一个小组的整体实力平均，确保组间的公平性，活跃小组气氛。而组内别则指的是小组间的成员要有一定的层次，每一个小组内都有一定数量的优等生、中等生和后进生；……