曹艳

摘 要： 在语文教学中运用导学案开展语文教学活动，要组织好有效预习，进行有效诵读练习，要立足文本，巧妙地变换角度，精心设计课堂提问等。本文结合教学《雨巷》来讨论导学案的应用，并对导学案的运用的教学效果进行了分析。在具体的教学实施中，要对导学案在教学中的实践逐步摸索，不断完善。

关键词： 语文教学；导学案；具体应用；不断探索

新课改提倡以学生为主体，培养学生自主学习、探究性学习能力。在新课改教学理念的背景下，创设一种新的课堂教学模式迫在眉睫。导学案以学案为载体，以导学引导自主学习的教学模式，充分发挥学生自主学习的主体作用，通过师生互动合作来完成教学目标，这种新的教学模式被广泛地应用到语文教学中。那么，如何在语文教学中运用导学案开展语文教学活动呢？

一、 导学案教学模式的几个主要教学环节

（一） 课前预习

课前预习顾名思义就是在上课之前给学生布置下一节课要学习的具体内容进行提前预习：这就要求我們引导学生根据导学案的要求，进行必要的预习，初步了解和感知所要学习的内容。当然该用工具书的要用工具书，该找参考资料的要找参考资料，通过预习逐步掌握简单的学习内容；然后根据工具书和参考资料结合自己的认知能力对所学习的内容能深入学习的要深入学习探究，能自行解决的要依照导学案中的引导与提示初步解决简单的问题。……