敖春鹏

〔摘要〕为了解小学高年级学生异性交往发展的现状并探索有效促进异性交往发展的辅导策略，本研究以北京某小学97名学生为研究对象，对学生进行了异性交往发展的问卷调查，通过分析了解到学生处于异性交往的“疏远期”，对异性的评价较为单一，缺乏与异性交往的方法。基于该现状，本研究提出了以下实践策略：开发“花季少年 异性交往”跨学科系列课程，多方联动开展异性交往发展的辅导；结合阅读课、青春心语小报等多种形式推进对学生异性交往发展的教育。通过实践，学生了解了青春期异性交往的相关知识，学会了与异性交往的有效方法。

〔关键词〕异性交往；小学高年级；实践研究

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2017）31-0070-04

一、问题的提出

小学高年级学生正处于前青春期，是从男女授受不亲向对异性产生兴趣的转变时期。这一时期给予学生生理方面和心理方面的性健康教育，不仅有助于其自我同一性的形成，而且将对其以后的成长产生深远的影响。在开展研究前，我对高年级学生进行了访谈，了解到他们的一些困惑：一是缺乏了解知识的途径，对于青春期知识的了解都是从同伴那里口口相传，班主任会讲，但很少；二是会有对异性产生爱慕，有的学生直接在全班同学面前表露心迹，有的学生会私底下传言谁喜欢谁，他们已经开始对异性有了“朦胧的爱慕”，有些甚至已经大胆表白。由此可见，我们以为孩子还是天真无知的一张白纸，而他们已经开始在自己的青春白纸上认真描画。……