戚海伦

摘 要：自主游戏可以有效地促进幼儿的身心发展，是促进幼儿社会化发展的重要方式，在幼儿游戏中具有较为重要的地位。对此教师在幼儿自主游戏中必须要加强观察分析，通过科学的方式与手段，提升幼儿自主游戏的有效性，对此文章主要对幼儿自主游戏中的教师观察策略进行了简单的分析。

关键词：幼儿；自主游戏；观察策略；

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.113

自主游戏就是一种符合幼儿身心发展的活动模式，在实际中可以有效地提升幼儿的社会认知以及情感，可以有效地解决各种尤为问题，让幼儿在活动中形成较好的行为习惯，对此在实际中必须要提升对幼儿自主游戏的重视，对其进行系统的观察，有针对地完善幼儿的自主活动。对此教师在实际中必须要通过科学合理的方式以及手段，加强自身的观察与分析，及时采取必要的措施手段，不断地提升自主游戏的整体价值与效果。

一、在游戏角色中强化观察，基于幼儿自主意愿进行角色选择

在开展自主性游戏的时候，教师首先要加强观察分析，要明确幼儿的实际意愿，然后在组织开展相关游戏活动，只有这样才可以在根本上提升幼儿游戏参与的兴趣。对此教师在实际中可以对幼儿进行适当的观察分析，基于幼儿的实际需求以及意识进行角色的选择。例如，在自主游戏的开展过程中，教师首先通过调查分析的方式了解幼儿对不同角色的喜爱程度，通过观察分析了解幼儿的实际状况，然后在通过游戏角色卡片的方式让幼儿选择自己喜欢的卡片，而对于一些“热门”的角色教师可以让幼儿轮流扮演，这样就是可以充分保障幼儿的参与性。……