田晶亮

摘 要：班级管理是教学工作中的重要组成内容，管理的质量关系到学生心理的变化和价值观的取向，影响着日后学生能力的发展和完善，同时也能够反映出一个班级学生的自律性，班主任的综合能力，甚至是学校整体的水平。加强班级管理的力度，提高班级管理的质量每位班主任工作的目标和任务。

关键词：初中班主任；班级管理；方法与策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.102

初中阶段是学生必经的重要阶段，初中阶段是学生人格养成、价值观初步形成、综合能力提高和独立思维形成的重要阶段，但是初中阶段也是学生心理变化较大的阶段，对世界上的新鲜事物充分了强烈的兴趣和好奇心，但是由于网络的发展和知识传播的渠道不断增多，初中生接触到的信息也良莠不齐，对学生的人格发育等造成一定的影响。班主任作为一个班级的教育者和指导者，有责任也有义务引导学生走向正确的道路，管理好整个班级的秩序，不断提高学生的学习成绩，促进学生的全面健康发展。

一、遵循师生平等的管理理念，把握好对待学生的分寸

初中生的心理变化莫测，心理多敏感复杂，部分学生可能会对班主任的管理产生一定的怨言，进而出现不服管教等情况的发生，因此班主任在进行班级管理的过程中注意以德服人，注重师生平等、生生平等的理念。在传统的班级管理模式中，班级管理活动多以教师作为主体，在日后的管理活动中应逐步将班级管理活动以学生作为主体，平等地对待每一位学生，同时把握好对待每一位学生的分寸，减少不必要的麻烦和问题出现，应该做到公正、公开、公平的透明原则。……