张岭

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.30.161

摘 要：本文从分层教学相关概述入手，分析了高校应用数学开展分层教学的必要性，着重探析了分层教学在高校应用数学教学中的具体开展，并提出了分层教学在高校应用数学教学中的优化策略。

关键词：分层教学 高校 应用数学 开展 策略

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）10（c）-0161-02

人才在社会发展过程中起着重要作用，当今时代的国际竞争主要依靠人才竞争。因此，高素质人才培养已经成为我国提高竞争力的重要手段。而高校教育是人才培养的基本途径，需要我们从高校教育入手，不断提高教育质量。而应用数学作为高校的基本学科，能够锻炼学生的思维能力、推理能力和想象能力，是高素质人才必须学习的学科之一。而分层教学作为新课改的产物，应用在高校应用数学教学中能够使教学更加符合学生的实际情况，使学生通过应用数学学习实现个性发展。在这种情况下，各高校应用数学教学积极开展分层教学。但是，由于分层教学开展时间较短，需要高校进行深入探索和改进。而研究分层教学在高校应用数学教学中的开展不仅能够提高高校应用数学教学质量，而且对高校人才培养和数学课程改革有着深刻意义。

1 分层教学相关概述

1.1 分层教学内涵

分层教学主要包括三种形式，分别是班内分层、快慢班分层和课程分层教学。分层教学就是把学生按照不同层次的学习基础合理的安排教学进度和教学内容，使学生能够在自身学习基础上获得最大化的学习效益。……