王槐勇��

摘要：时代的发展，社会的进步迫使我们重新认识小学阅读教学。要为学生感悟理解创设情境，触动学生的生活体验和积累，使学生自悟自得而喜欢阅读，提高阅读能力。

关键词：小学语文；阅读教学；结合生活

《语文课程标准》建议教师“让学生在现实生活情境中体验和理解学习……”，可见指导学生结合生活体验感悟是阅读的重要途径和方法。语文教师在阅读教学中，要为学生感悟理解创设情境，触动学生的生活体验和积累，使学生自悟自得而喜欢阅读，提高阅读能力。

20世纪80年代开始，美国教育界提出了“大众语文”的教育理念，“大众语文”的实质是指对语文教学进行再创造，使之顺应学生的需要，顺应社会的需要。以阅读教学来说，小学语文阅读教学应该是一种有广泛的思维空间和实践空间，是生动有趣的学习活动。而传统的阅读教学，就阅读而阅读，常常使学生们感到离自己的生活太远，枯燥乏味，缺乏兴趣，效果并不见佳。其实，阅读完全可以教给学生思维方式与习惯，将学生学习范围延伸到他们力所能及的社会生活和各项活动之中，将阅读和生活融为一体，让学生获得更多的感受体验，用心去体会感悟，在阅读中理解和体会感悟文章的智慧与美，从而有效地提高阅读教学效率。

时代的发展，社会的进步迫使我们重新认识阅读教学。新课标强调阅读教学重视从学生的生活经验和已有知识中阅读理解，使他们体会到阅读和现实生活是密切联系的。