罗广

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 当前，我国各学龄阶段的体育教育都以国家规范课程为主，存在着较为普遍的教学内容、模式单一的现象，严重制约了学生的体育参与热情。本文以体育校本课程开发为切入点，采取深入实地调研的方式，实证分析了其对排球教学的实际影响效果。

关键词 校本课程 排球 学生

一、研究对象和方法

（一）研究对象

排球运动在我国具有广泛的开展基础，本文选择排球运动水平较高的广东省广州市为考查范围，研究对象为华南农业大学2015级2个平行教学班，为了更准确反映校本课程对排球教学的实际影响，采取对比研究的方式随机选取一个班级为实验班（34人）、一个班级为对照班（36人）。

（二）研究方法

1.文獻资料法：本研究是基于查阅大量国内外排球课程建设、教学模式研究以及校本课程开发等领域的文献论著展开的，内容涵盖体育学、心理学、社会学、统计学等多个交叉学科。

2.对比实验法：对参与本研究的实验班和对照班学生，前32学时排球课程都采用传统教学方法，后32学时排球课程，实验班采用校本课程教学，对照班学生采用传统方法教学。

3.数理统计法：采用spass13.0对所有的调查数据进行分析，其中p>0.05表明两组监测数据无显著差异，p<0.05表明两组检测数据存在明显差异，p<0.01表明两组数据存在非常明显的差异。

二、体育校本课程开发对排球教学影响的实验结果分析

本研究选择对两个班级学生开展排球理论知识、传球能力、发球能力三项指标的测试，以此评价排球水平的变化，采用统一标准分别考察实验前后两个班级学生的能力变化。……