胡趁静

【摘要】 所有从事教育事业的人当中，班主任无疑是一个具有很多特征的群体。他们与学生关系最近，管理学生在学校的大小事情，可以说是学生在学校里的“亲妈”。笔者是来自于深圳市桂园小学的一名普通班主任，而且属于中途接班的班主任，也就是大家口中班主任里的“后妈”。 “后妈”要想真正上位成为学生们的“亲妈”，笔者就必须用真情、用智慧经营这个班级大家庭。

【关键词】 班主任 班级管理 中途接班

【中图分类号】 G625.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-199-02

一、渡过磨合期

首先，简单地交待一下背景，我2014年开始接手五班的班主任工作，那个时候的五班还是三五班。三年级第一学期，五班经历了最大规模的一次老师变动，语文、英语、体育课程换了新老师，班上又新开设科学、信息、综合三门新课程。对于学生，他们要第一时间适应六位新老师，对于我，肩上的重担不言而喻。为此，我给自己定的初期目标是：立稳转型期，抓好班级常规，成为让学生又敬又爱的班主任。

开学两周，我忍住没有给学生一个笑脸，永远都是要求要求要求，分明已经感觉到班上氛围越来越紧张。不过，这只是我与孩子们耍的小心机，一切尽在掌握中。终于，第三周的一节思品课，我一改往日的严肃，笑嘻嘻地问学生：“同学们，你们有没有觉得胡老师这学期变得不一样了？”“是呀，小胡老师变得特别严厉，我们都快受不了了。”他们像是要把这两周压抑的情绪一吐为快。突然，姚梓豪站起来说：“小胡老师请听我说，之前，我听班长梁悦诗说，要早知道小胡老师变得这么凶，还不如连小胡老师一起换掉呢！”姚梓豪的话如同一声惊雷，班上叽叽喳喳的声音消失了，同学们很紧张的看着我，好像等待一场暴风雨的到来。令他们意外的是，我没有发脾气，也没有责怪班长，故作无奈的笑笑说：“你们以为我想板着脸吗？以前不做班主任，胡老师下课以后就可以跟大家开开玩笑、聊聊天，轻松又开心。咱班这学期换了这么多老师，我作为你们新的班主任不知道有多怕你们不够自觉，丢了原先的好习惯。那我们怎么向原来的班主任交待？怎么对得起你们的家长，又怎么对得起你们呢？”这节课，我们还聊了很多，说到动情之处，我与同学们还掉了眼泪。

虽然，我用了小策略，欲擒故纵，打一巴掌、给颗糖，耍了孩子们，但不管怎样，我在接任班主任的起始阶段保持了班级的平稳秩序，也创造了合适的时机恰当表达了自己对学生的情感。同学们终于明白老师的用心良苦，这之后，班上的怨气不见了，不管我说什么，同学们都变得非常理解，所以，磨合期顺利渡过，让学生又敬又畏初期目标达成。

二、塑造班级灵魂

第二个阶段，我开始寻找五班作为一个集体所应该具有的灵魂。

每一学年上学期，学校都会举行运动会和元旦汇演两个大型活动。我尽心鼓励同学们做好每一个细节，不是为了得奖，更重要的是让学生体会集体荣誉感的意义。当运动会上获奖的捷报一次次传来，当我们的小品“竞选班干部”获得全校师生一致好评的时候，孩子们怎么可能会不开心，怎么可能会不热爱自己的班级呢？

在此基础上，我们开始寻找班级中心词，塑造我们特有的班级灵魂。最终我们通过班会课讨论得出的班级关键词有：安静、善良、向上、承担。

在这里我不一一展开，只重点说“善良”这个词。面对要不要让孩子保持心底善良的问题，我也偶而矛盾。善良是中国非常美好的传统品质，但类似于“手扶老人反被讹”的事件又时常被媒体曝光。这种矛盾如何摆正呢？我自己本不是工于算计的人，所以，我意图激发五班孩子心底的真善。我问同学们：“做好事、帮助别人的时候，你快乐吗？”孩子们，想了一下，都频频点头。“如果快乐就去做吧！”所以，当班上第一个学生提出要放学帮助后进生补功课的时候，我表扬了。美术课，当有人主动奉献出自己的画笔给其他同学使用的时候，我表扬了。当语文老师声音沙哑上不了课，每位同学都特别贴心教室变得鸦雀无声的时候，我表扬了。我用表扬表明我的态度，用表扬告诉学生多行一善。这样，善良的种子开始在每个时刻、每个细节萌芽，我很欣慰，班级的同学变得互帮互助，变得越发具有包容心，越发热爱班级这个大家庭。

三、班级三支援队的建设

班干部团队、科任老师团队和家长后援队，对班级的影响大小不言而喻。下面简单分析一下我的做法。

班干部团队：在我们班，大家能看到一个奇怪的现象，班级很多事情是学生负责做的，老师不需要干预太多。我们班级每天有三名值日生，一名组长两名组员。一周值日生15人。他们要做的事情很多，早午读班级秩序的管理，老师不在的情况下组织班级学生做题，记录每天迟到的同学名单，每节课课前准备的组织。可以说是我们班的中坚力量。除此，体委的设置也是我们班的一大亮点，班级共设三名体委，有一位体委在教室里组织同学一组组出去排队的，有一位体委在外面整理队列，还一位负责做操、踏步、归队的常规巡视。另外，我们班还有图书管理员，有空调管理员，电脑平台管理员，电灯电扇管理员，早餐分配员，眼保健操巡视员，科任老师专用秘书，再加上打扫组长，学习课代表，学习小组组长，48位同学的班级共设大约80个岗位。可以说，班上大部分同学都有事情做。每个人都有自己的职位，每个职位都不空设其职。让每位同学参与班级大小事务，让学生实现自我管理，在工作中得到个人能力提升，是我建立如此规模庞大的班干部团队的目的。

家长团队：可以毫不掩饰的说，我们班级的家长真的非常给力，老师有需要配合的工作从来没有二话。去年运动会，班级开幕式需要学生自己出钱购买服装，因为涉及到服装道具的花费问题，我当时在群里发消息咨询家长意见，心里有点没底。那是一个星期天，我中午两点左右发的运动会需要一些家长来做义工和购买服装道具需要自费的通知，等到下午四五点钟，几乎所有的家长都给了回应，而且满是支持的声音，作为班主任，我当时特别感动。

班主任该怎么培养具有正能量的家长群体呢？

首先，我们与任何人的沟通都应以真诚为前提，与家长的沟通也不例外。作为老师，我们必须要让家长们看到我们的付出、诚意与真心。付出与沟通不仅仅是你每天在Q群里发作业信息、或者某位同学纪律差了、迟到了、打架了，请家长在家进行批评教育。换位思考一下，如果你是家长，每次班主任的电话响起来，都是批评、投诉的声音，是不是也会心里不舒服？所以，从今天开始，在与家长沟通的时候，放松我们一直板着的严肃的脸，我们可以分享单元考获得优秀的同学照片，可以跟家长们分享班级举行的故事演讲、或作文大赛、书法大赛，也可以仅仅是发一条温馨提示，天气变冷、注意添衣。注意自己的表达方式，让批评与否定的声音也變得动听起来。

其次，也是我一直很谨慎引导家长群体的舆论导向。四十八名孩子不一样，四十八个家庭的家长们想法也不一样，我们不能保证每一位家长每时每刻都能无条件拥护老师。可是当有误解的言论传出时，如果班主任不闻不问，便会引起立场不坚定的家长的摇摆。所以，作为老师一定要在第一时间表明立场，有什么误解要及时化解，沟通的及时化、透明化可以避免不必要的误会。

科任老师团队：身为班主任还要做好科任老师的好帮手。闲下来时，多与各科老师聊一下班上同学的学习情况，哪个孩子有进步？哪个孩子又欠交作业了？哪个孩子有小心事了？需要我们去介入处理的时候，不要推脱，替科任老师排忧解难，同时也建立起家长和同学们与每科老师的紧密联系，为科任老师们在班级的教学展开，做最充分、最贴心的准备。

我用心经营着班级，静待学生们如朵朵鲜花般绽开。在朝夕相处的日子里，最终我俘虏了孩子们的真心，他们待我也如对待“亲妈”一样信任。班主任的工作繁杂而琐碎，但是平凡当中却常常也能品得芳香，识得幸福的滋味。我国著名养成教育家，林格教授说过一句话：“学生是脚，教育是鞋”，我们对于孩子们的教育，需要的是尺寸合适的教育，针对性的教育，这是一个长期学习，不断与时俱进的过程。endprint