黄雅璃

摘 要：新课改将口语交际设定为必修课，指出口语交际能力是现代社会对人才要求的一项基本能力，应该培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。因此，从小学一年级开始就应该注重对学生口语交际能力的培养。不同于其他学科，口语交际更像是一门实践学科。因此创设一定情境，进行实践是口语交际中的重要一环。

关键词：口语交际；实践课；新课改；表达能力

课堂教学要将口语课开作一堂生动的实践课，实践出真知，让学生在口语实践中掌握知识，掌握倾听、表达、应对技巧。其实说到课堂授课，每节课都有其不同之处，所以课堂设计是必须的。课堂教学的每分钟，都应该好好利用。关于如何上好每次的口语交际课，自然也少不了课前准备、课堂设计、情境融入与课后总结等。

交际课应以学生实践为主，注重结合生活实际，符合学生心理和年龄特点，创造出适宜的交际情境。

作为教师，一方面要创作出合宜的交际内容，另一方面也要创设适宜的对话情境。把交际内容迁移到学生感兴趣的事物上，注重实践性，不要墨守成规，要允许学生具有真实性、创造性、个性化的发挥。

心理学研究表明，儿童往往会被某些外在的新异现象所吸引而产生直接兴趣。所以创设情境要利用好儿童的探奇心理，想方设法吸引其跟随，主动参与，全情投入。在实践中，一定要利用好以下几点。

一、创设情境——让口语交际实现情境化效果