许秀英

【摘要】 在当前的初中语文教学中，学生对外界过于依赖，使得自主学习能力差，成为学生的通病。很多学生将成绩的好坏都归结于父母、老师以及学校等外界环境，而不从自己身上寻找原因。虽然这些外部因素对学生的学习是有一定的影响，但是学生的学习习惯，自控力，以及自我学习能力才是根本因素。为了让学生从根本上摆脱心理依赖，找到自我，本文将对学生自能学习的重要性以及方法进行具体的探讨。根据经验总结，笔者认为可以从这几个方面去思考。

【关键词】 初中语文 自学能力 培养 方法

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-025-01

一、認识自能学习定义及重要性

新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式；其中“自主”既自能学习，是一种自主的、能动的学习方式，与传统的接受学习相对，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自能学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。学生的学习过程是一个以积极心态调动原有知识经验，尝试解决新问题，同化新知识的积极构建过程，这个过程必须靠学生自己完成，任何高明的教师都不可能替代。学生拥有了这种综合能力可以使学生走出传统，走出书本，求真务实，勇于进取，乐于改革，欢迎新事物、接受新观念，充分发挥自己的潜力，尊重别人的劳动、贡献，注重效率；学生有了这种种综合能力可以大大减轻教师的负担，是教师有足够时间静心从事教学教研工作，学生主动思考，主动探索，主动创造，提高了学生的素质，使语文课堂焕发出生命的活力。

二、教给学生方法，培养自学能力

达尔文说：“我所学到的任何有价值的知识，都是由自学得到的。”可见想要学生摆脱教师的严管监督能动地学习下去，重要一点就是要让学生掌握语文学习相关技巧和方法。教师要让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好科学引导，让学生在自主学习中去领会、去学习、去探索，去创新。在自主学习中学会沟通交流，掌握自能学习方法。联合国教科文组织也鲜明指出；将来的文盲是没有学会学习的人！所以教会学生学会学习，培养学生的能力，树立“自我学习”的观念比传授知识更为重要。每位学生的性格特征、爱好、学习成绩各不一样，授予学生多种学习方法，学生掌握的方法越多、越细，自主学习的能力就越强，把课内的学习主动迁移到课外去，并将所学知识技能用来解决新问题，加以创造性发挥，长此以往，必然养成良好的自主学习习惯，提高自能学习能力，就可由被动地听讲与接受转变为自主探究获取知识，促进自身发展。

三、激发学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。中学生如果对语文有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对语文学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”，慢慢地在没有老师的情况下也能自觉学习。在培养学生学习兴趣中要了解初中阶段学生的心理特征，我们知道成功的喜悦可以激发自学的信心，但绝不可放松对学生学习的严格要求。每个人都渴望成功，渴望被赞美的感觉，语文教学中老师要多给自己的学生自信、适时赞扬，老师要做好“从知识的传授者转化为学习的激发者、组织者和引导者”的转变。结合班级的具体实践创造出适合的一套方法，与学生保持一种朋友关系，在这种和谐的前提下进行兴趣的培养讲会起到事半功倍的效果。课上要求学生积极参与到学习活动之中，读书、思考、讨论、质疑，每一个学习环节中都始终让自己处于主体地位，积极地参与，看看疑难问题别人怎样理解？教师怎样说？自己怎样思考？等等。多菱角全方位激发学生潜能和兴趣，立足实际，从学生本身整体情况出发促成认识的深化，不断提高其自学能力。

四、指导学生探究和质疑

探究是学生理解知识、掌握知识的关键，也是学生自学能力培养的重要环节。学生在读书、预习过程中，要真正理解掌握知识，就必须要去探究、寻求解决问题的方法和途径。在教学中，首先从培养学生良好的意志品质入手，激励学生勇于实践、勇于探究，其次是从探究的方法上加以指导，主要是迁移法：就是让学生学会用已掌握的有关知识来解决新的问题，用已学会的方法来解决新的问题，从而达到解决问题的目的。质疑是学生思维活跃的表现，是学生学习能力的充分体现。学生自己在学习探索中，难免有些疑难问题，但往往不会或不敢质疑问难，也就需要教师加以指导，激发学生大胆质疑问难，对于敢于质疑问难的学生，给予充分肯定和鼓励。当学生敢于质疑后，再指导学生紧扣教学内容准确质疑，从而避免质疑的盲目性和“跑野马”的现象。通过老师的科学指导和引导，渐渐打开学生的思维，壮大胆量，在无形中意识到学习的主人翁地位，培养自学能力。

总结

总之，我们在教学中应根据不同的学生个体，照顾差异，提供适合其个性特征的教学方法，设计内容多元、形式多样、角度多变，具有新颖性、启发性、趣味性、开放性、实践性的作业练习，把基础练习、综合练习、拓展练习展示给学生，允许他们在练习的数量和深度上有一定的选择度。同时，自能学习教学需要不断创新与研究，在新课程背景之下，老师能一如既往地很好地引导学生养成一种自主学习、自能阅读的习惯，这将能使学生们的成长更迅速！为今后的学业、做人和成长打好坚实的基础。

[ 参 考 文 献 ]

[1]张寰.中学语文教学中培养学生自能读书的重要性.才智.2010（9）.

[2]郭立萍.初中语文教学培养学生自能读书能力.读写算.2012（78）.endprint