银晓琳 余宝

摘 要：素质教育不仅仅是教育观念和思想的转变，更重要的是要把它落实在具体的教学活动中。彝族地区教师教育行为的转变，要从激发彝族学生对汉语文学习的兴趣入手。

关键词：彝族 学生 汉语文 兴趣

初中学生难教，初中汉语文难教，民族地区的汉语文教学尤其难教。因为我们民族发区地理位置偏僻，信息闭塞、、、大部分居民认为：读书只会是误事，还不如去赚钱实在点儿。所以大部份彝族学生都不愿上学，学生没有了学习的动力和兴趣，怎么能学好汉语文课呢？要让彝族地区的学生学好汉语文，就必须从激发彝族学生学习汉语文的兴趣入手。在我的不长的教学工作中，我有如下体会：

一、加强民族学生汉语文基础知识和基本技能的培养

由于师资和设备等条件的限制，彝族地区的小学汉语文教学很难达到课程标准的要求，很多学生尚未越过语言关和识字关，这就给学生进入初中后学习汉语文设置了很大的障碍。于漪老师说：“让学生学有所得，这是调动积极性的一个重要方法。教师必须精心设计每一堂课，使学生每上一堂课都有所得。学生上语文课获得了新的知识，就会有一种获得精神食粮后的满足，就会持续不断地探索汉语文知识的宝藏。”

（一）逐步提高民族学生阅读和写作的能力

1.阅读能力的培养

针对彝区学生的特点，指导学生按以下步骤阅读：

读第一遍，把不懂的字、词、句勾画出来，并利用工具书解决；……