袁升

【摘要】新时代下，我国各行各业发展迅猛，对当前的教育领域提出了新的发展需求，在新时代教育从娃抓起理念影响之下，以我国小学英语课外阅读为例，论述了课外阅读学习对小学阶段教育的重要性，并且根据在小学英语课外阅读教学过程中出现的问题进行详细分析，通过采取相应的手段提高我国英语课外阅读教学中学生阅读能力的提高。

【关键词】小学英语；课外阅读；能力培养

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0205-01

引言

对于小学阶段教学来讲，英语教学作为小学生重要的教学任务，在小学教学过程中起到了十分关键的作用，目前，我国小学生开设英语教学的比例已经达到了70%，但是作为母语之外的第二语言的学习，在很多干扰因素的影响下，很多小学生在开展外语学习过程中，教学效果往往差强人意，在学习资源单一的情况下，对课外阅读能力的提高往往不能实现，但是阅读能力的提高是英语学习过程中的核心问题，如果忽视了对小学生英语阅读能力的提高，就会严重影响小学生英语综合能力的提高。

一、小学生英语课外阅读教学的必要性

1.浸透外来文化

英语作为母语的第二语言学习，小学生可以通过对英语的学习来了解西方悠久的文化历史，因为语言本身就带着一种特殊的文化气息，英语作为国际间交流的通用语言，是新时代下方便各国互相交流的最重要语言，是我们对外国文化了解的重要桥梁。在小学英语课外阅读教学过程中，通过指导老师的正确引导和小学生对英语知识的渴求，潜移默化的影响到学生对国外文化的进一步了解，通过不断对英语阅读教学的开展，让更多学生能够对国外整体文化有一个更深的认识。在语言的学习过程中，通过对国外文化进行深层次的了解，能够了解到很多西方国家文化的内涵，对小学生英语的学习帮助很大，有利于小学生英语综合能力的提高。

2.语言表达的重要条件

对于英语学习来讲，学习的主要目的就是将所学的英语知识进行语言的表达，语言的表达对英语能力的要求很高，特别是阅读能力是英语教学的核心问题，很多指导老师应将教学的重心转移到对学生阅读能力的培养，在阅读能力培养过程中，不能单一的选用课本上的阅读题材，指导老师应选用更多有趣的课外阅读材料对学生进行阅读教学的开展，通过更多有趣的课外阅读学习为学生能够进行正确的语言表达奠定了坚实的基础，很多课外阅读材料能够更加丰富学生英语的饱满度，更多学生在英语学习过程中能够更加顺畅，从而促使英语课外阅读能力水平的提高。

3.生动有趣的情感享受

对于任何一门语言，生动有趣的情感享受往往给人一种亲和力，在小学生课外阅读能力的培养过程中，选用合理科学的课外阅读材料，来足够吸引小学生阅读的兴趣，让学生能够亲身体会到这种真切的情感享受，例如选用很多有趣的寓言故事，让小学生能够自觉的融入到对故事的阅读过程，从中体会到生动的语言情感环境，从一定程度上来讲，能够激发学生对英语课外阅读学习的兴趣，有利于小学生对英语课外阅读能力的提高。

二、新时代下对我国小学英语课外阅读能力培养的措施

1.选择合理的阅读教学材料

小学生英语课外阅读能力的培养，其关键教学对象为小学生群体，所以在课外阅读材料的选取上一定要符合新时代小学生的基本特征。对于处在青少年时期的小学生，想要提高英语课外阅读能力水平，选取的材料要充分能够吸引小学生对英语课外阅读学习的渴望，因为只有当小学生认为阅读材料正是自己十分感兴趣的，他才会愿意对阅读材料进行阅读。小学生英语课外阅读教学不同阶段和小学生的兴趣，可以选用很多具有文化特色的寓言故事和童话故事，并且根据新时代小学生基本特征对阅读材料进行合理的选取，对于低年级的小学生选取的阅读材料还是要以阅读兴趣为主要参考条件，选取一些画面生动的阅读材料来引起学生阅读的兴趣，合理的阅读材料不但能让更多学生融入到阅读的教学中来，并且对阅读的理解有了更进一步的认识。

2.为学生打造轻松愉悦的阅读气氛

良好的教学气氛往往能够带动更多的学生融入到学习的海洋中，在小学生英语课外阅读能力培养过程中，浓烈的阅读氛围同样会带动更多的小学生更快的融进到阅读中来，不断激发小学生对阅读学习的积极性和主动性，在一个十分欢快愉悦的阅读氛围中学到了很多知识。比如说可以根据教室的布局来展示班级英语阅读一角，在英语指导老师引导之后，让学生独立的设计图书角，让学生在日常英语课外阅读学习中喜欢的一些读物进行展示，还可以让学生通过结组制定阅读小刊物，老师为学生制定相应的题目进行选择，并且在提出相应的制作要求之后，接下来的任务全部交给学生来做，用这些多姿多彩的英语课外阅读活动在更大程度上提高小学生对英语课外阅读学习的热情。

3.阅读方法的重点把握

正确的指导方法是进行教学任务的关键，小学生英语课外阅读能力的培养，首先应根据小学生群体基本特征和学习兴趣出发，制定有效的阅读指导方法，从而提高小学生英语课外阅读能力。课外阅读教学的关键是通过对整篇文章进行整体上的把握，最重要的就是對阅读材料的深层次理解，很多时候在对一篇课外阅读材料阅读时，会出现很多不认识的单词，指导老师应告诉小学生出现这一现象是十分正常的，不要过于紧张和焦灼，对一些不认识的单词不要急于用字典进行查阅，比如说可以通过上下文要表达的意思进行合理推断，将你所推断的意思整体上进行分析，合理即可，如果想要对整篇文章进行精读和深层次理解，可以在对不认识的单词进行推测完成之后，通过字典对该单词进行查找，在明确好所想表达的意思之后，从而对阅读材料进行整体上的理解和把握，能够为日后英语学习奠定夯实的基础。

三、总结

总而言之，小学生英语课外阅读能力的培养是新时代对小学阶段英语学习提出的新的发展要求，要想达到理想的教学效果，就要认识的英语课外阅读教学的重要性，并且根据新时代小学生基本特征，从小学生的兴趣爱好出发，选择合理的英语课外阅读材料，经常组织学生开展一系列有趣的英语课外阅读活动，从而充分带动小学生群体对英语课外阅读教学参与的热情，英语指导老师应重点关注对小学生课外阅读的教学方法，为学生打造一个轻松愉悦的阅读环境，从而不断提升学生在课外阅读学习过程中阅读能力的提高，为未来社会提供更多优秀的英语应用型人才奠定基础。

参考文献

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