赵葵

【摘要】师资队伍建设是高职院校提高教育教學质量、提高办学水平的基础工作，高职英语师资队伍建设是高职教师整体队伍建设的重要内容。高职英语教师专业发展包括追求专业创新发展的意识、深厚的专业知识和学习能力、娴熟的专业技能等具体内涵，提出了高职英语师资发展的策略，将高职英语师资建设成优秀的师资队伍。

【关键词】高职英语师资；专业发展；内涵特征；知识；技能；职业培训

【中图分类号】H319 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0021-02

随着高职教育的蓬勃发展，以提高高职教育质量为目标的教育改革在各高职院校全面展开。在实际工作中人们意识到，要使这些改革措施落到实处，切实起到促进教学的作用，关键因素是要有一支高素质的教师队伍。教师是高职教育课堂教学、学生培养的主要实施者，也是教育改革的中坚力量，承担着高职教育发展和创新的重任。高职英语师资在各高职院校中承担着培养学生综合素质的任务，人数众多，是高职师资的基础力量。人才结构的调整和培育、个人专业能力的培养和提高，尤其是教师专业发展等方面的师资培养工作，影响着高职整体教育质量的提高，不容忽视。

一、高职英语教师专业发展内涵分析

1.追求专业创新的意识

教师这一职业由来已久，自古承担着“传道、授业、解惑”的职业使命。新世纪的教师，尤其是高等职业教育的教师，其专业发展的内涵又注入了创新发展这一现代理念。高职教育承担着为社会培养高素质、技能型人才的使命，高职教师是完成这一使命、培养出创新人才的实现者。习近平总书记于2015年7月在长春调研时强调：“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后。”教育是社会发展、科技进步的基石，高职教育要紧跟社会发展、科技发展的方向，增加鲜活的专业知识和专业技能内容，改革发展模式，达到谋创新、谋未来的目标。在专业内容上，高职英语教师除了要夯实自己的基础知识外，更要与企业、行业多沟通多联系，熟悉了解企业的需求，及时调整专业知识的增长点。增加行业英语、涉外英语、英语笔译、口译的内容，满足行业、企业对毕业生的现实需求。在专业技能上，不能仅局限于一张讲台、一个黑板的传统讲授之道，更要做到把课堂搬到工作岗位上去，创新授课方式，在解决实际问题的过程中传授知识。在发展理念上，要培养高瞻远瞩的创新发展目标，拓宽专业视野。教学工作不仅局限于书本课堂，还要更加注重学生的专业实习和毕业后发展空间的研究和探索。在充分做好学生学情调研和社会需求调解的基础上，不断修改、完善高职英语的发展内容，使英语教育这一侧重基础素养培养的专业，在学生的职业生涯发展中，起到夯实基础、培养创新理念、拓宽职业思路的作用，使高职英语教学一改沉闷的教学现状，通过创新，焕发生机。

2.深厚的专业知识与反思学习能力

知识是人类生存和发展的智力工具，掌握了知识，才能使我们不断丰富自己的物质和精神生活，才能有能力拓展更好的发展空间，从而有能力去认知、比较、选择不同的生存发展方式。培根说：“知识就是力量”，那么对教师来讲，深厚的专业知识是工作之根本，是职业生存和专业发展的第一要务。高职英语专业的专业知识，包括听、说、泛读、精读、写作、翻译等基础知识，还包括英语的表达、推广、语言素养等更加深入的知识体系。高职英语教师在课堂教学中，基础的传授是起点，凭借自己深厚的专业素养、以良好的示范调动学生学习的兴趣，激发其学习的热情，从而使教学工作得以顺利进行下去。人的本性是乐于求知的，这一点，不论是教师还是学生，在追求知识的道路上，可以并肩前行。老师在教授学生知识的同时，从专业发展的角度，也要通过各种方式和渠道不断地充实自己，提高自己的知识储备。

反思是高职英语教师专业发展的另一项重要内涵。反思是思想者的存在特征，反思的动力来源与对事业不断的追求。教师讲授一堂课、组织一次专业活动、搞一项科学研究，都要留有反思的空间。为什么这样讲，为什么这样做，有没有更好的思路办法，如何加以改进等这些问题，要常常萦绕在每一个积极追求专业发展的教师的头脑中。及时、客观的教学反思，能促进问题的整改、新思路的涌现，从而带动专业创新发展。缺乏反思的态度、能力、精神，工作就会陷入停滞甚至混乱的境地，专业发展就缺乏了前进的动力之源。

3.娴熟的职业技能与实践智慧

教师职业，既是复杂的脑力劳动，也是对操作能力要求极高的动手劳动。教师要把自己掌握的专业知识、鲜活的人生道理和积极乐观的人生态度传递给学生，深入浅出，渗透到学生灵魂深处，就需要有娴熟的教学技能。传统教学，一支粉笔、一块黑板、一张讲台是教师的全部武器装备，课堂简单枯燥是常见的工作难题。现代的职业教学课堂，要求教师要掌握现代化的教学手段和培养全面发展的人的教学理念，要置身于现代职业教育的大环境中，审视自己的职业内涵，反思自己的职业行为，建构自己的职业能力。既要掌握常规的教学方法，教学手段，更要注重学习、训练、掌握先进的教学技能。“工欲善其事，必先利其器”，教学技能是一名高职教师发挥自己专业特长的有利武器，只有将其打磨得精准，才能发挥自己一身的好武艺，做好教育教学工作。

专业的知识、娴熟的技能发展的最高目标，就是形成实践智慧。智慧是高等生物基于物质基础的一种综合能力，拥有智慧的人，可以深刻地理解人、事、社会、宇宙、现状、过去和未来，拥有思考、分析、探求真理的能力，使我们做出通往成功的决策，与“形而上谓之道”有异曲同工之处。实践智慧是人们基于劳动获得的体验，经过思考总结，升华成人内在的认识，并在工作中再去指导实践。高职英语教师在专业发展过程中，通过教学和学习过程获得第一手的知识和技能，形成专业能力，养成良好的职业道德。有较高实践智慧的教师不但能熟练地驾驭课堂、开展科学研究、指导实践教学，而且在专业成长方面，有明确的发展目标、坚忍不拔的意志品质，在追求完美的过程中不断充实自己，真正成为专业的优秀的职业教育工作者。endprint