佟鑫

【摘要】小学语文教育任务艰巨，要培养学生的书写习惯、阅读能力、写作能力，在这其中本文认为小学语文教育的重中之重是培养学生的写作能力，学生的写作能力综合的反映了学生的涉猎知识的广度和深度，分析问题解决问题的能力和逻辑思维能力。本文对小学阶段写作能力培养的方式和实现途径进行分析，并在此基础上突出对策建议。

【关键词】小学阶段；写作能力；培养

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0189-01

一、小学阶段写作能力的培养

小学阶段，语文教学的重点是培养学生具备一定的写作能力，能够完整、清晰的描述所要表达的人、事、景、物。在教学实践中，经常能够看到学生无处下笔、无话可说、无事可写、能表达无下笔的情况出现，在遇见这些常见的问题时，不能够着急急功近利，不适用套用所谓的作文模式或格式，而是要通过一定的方法逐渐培养起学生的写作兴趣和习惯。在笔者教学实践过程中，总结如下培养写作兴趣和写作能力的方法。一是培养学生的阅读习惯。在开启学生生涯后，一定要在授课教师的指导下，由教师与家长共同配合完成学生阅读兴趣和习惯的培养工作。培养学生的阅读习惯，可以通过学生阅读自己有兴趣的课外读物、课本教材等实现，切勿由教师或家长主导学生的阅读范围和阅读内容。同时，家长在培养学生养成良好的阅读习惯过程中也起着至关重要的作用，家长不单要督促学生阅读，同时也要与学生一起阅读，特别是在信息时代不断发达的今天，经常会出现学生读书，家长读手机的情况，这样导致学生不能够全身心的阅读，而是阅读过程中分神去考虑互联网世界中自己感兴趣的问题。其次，由于现在学生一个孩子情况居多，家长与学生阅读不同步，导致学生只读不思考不交流，使閱读的效果大打折扣，甚至没有一点作用，因此建议家长与学生同步阅读，共同思考，共同交流，这样能够极大的提升学生的阅读兴趣。第三，多鼓励，对于学生的阅读家长应鼓励的态度，家长应给学生制定一定的阅读计划，在课程相对宽松的情况下可以考虑在阅读的页数、阅读的深度、阅读的范围上增加一定的量，通过有计划的安排和家长的鼓励提升学生的阅读兴趣。二是灌输学生读书重要的思想。灌输学生读书重要的思想也是培养学生写作能力的一个有效途径。家长在培养学生读书兴趣的过程应告诉学生读书重要的思想，告诉学生通过读书和学习能够更好的认知世界、了解世界，增加自身知识的广度和深度，使读书有用、读书重要的观念和思想深入学生内心，从而激发学生的读书兴趣，通过读书能够丰富自身的知识和阅历为写作提供足够的素材支持。三是积极参加课外活动和旅游增加观察视野。写作从根本上说就是源于生活，因此，在学校期间，学校及班级应多组织各种活动，通过活动让学生观察、记录，在校外的时间则尽可能的多参加校外活动，通过活动为写作提供素材。此外，家长应利用假期的时间带学生旅游观光，通过旅游观光，培养学生观察问题的能力，在游览自然景观，参观人文景观的过程中，将所听、所见、所闻记录下来，通过旅游带动写作能力的提升。四是鼓励自主学习，避免过多的参加课外辅导。对于小学阶段的写作而言，应鼓励学生自己开动脑筋，自己动笔，在独立自主的完成初稿后，由教师或家长给予指导，避免家长代写、学生口述家长代记等不利于孩子写作能力养成的错误行为。同时，应避免过多的参加写作类的课外辅导课程，写作的本身就是培养学生观察问题、提出问题、解决问题的能力培养，在写作的过程要求不拘一格，而参加写作类辅导班往往给学生指导固定的写作模式和套路，这样不利于学生写作能力的提升，在考试的过程也难以取得真正的高分。五是养成摘抄、记录的好习惯。写作能力能力的提升还有个途径就是养成摘抄、记录好词好句的好习惯，通过摘抄、记录、背诵好词好句在习作中的熟练运用，能够提升文章的文采，使写作能力快速的提升。

二、小学阶段写作能力的实现

在小学阶段写作能力的培养是一方面，在具体的写作过程中，通过一定的途径锻炼和提升学生的写作能力也是十分重要的步骤。在具体的教学实践中主要有以下一些做法：一是构建整体思维，养成结构性写作习惯。在教学实践和家庭教育过程中，应注重培养学生打草稿、列提纲的写作习惯，通过列提纲构建写作的整体思维习惯，同时通过列提纲能够是文章更具有逻辑性和完整性，使文章生动、具体、有内容。在锻炼学生列提纲的开始阶段，学生由于年龄、理解问题的能力等方面原因往往效果不佳，但是从长远的角度上应当坚持列提纲的练习，通过一段时间的练习，能够较大幅度的提升学生的写作能力。二是锻炼语言表达能力，达到想与写的一致。在平时的学习生活中要锻炼学生的语言表达能力，这些表达能力可以通过朗读课文、背诵课文、对话练习、演讲练习等方式来实现，通过语言表达的能力的锻炼，能够使学生敢想、敢说，能想、能说，在此基础上将所想、所说通过文字表述出来，就能够较大幅度的提升学生的写作能力。三是培养动笔习惯，从小习小作锻炼。写作能力的锻炼与提升归根结底还是要通过实际动笔去写来实现，因此在平时的学习生活中要坚持爱动笔、常动笔，小到一句话、一篇日记到一篇作文等，最好做到天天写、周周写，通过不断地动笔练习、才能够真正达到提高写作能力和水平的目标。

三、结束语

小学阶段的写作能力锻炼与提升主要是培养兴趣、养成习惯、形成思路、勤于练笔，因此在小学阶段的写作能力培养方面应是学校、家庭、教师、家长、学生互相配合、互相促进，才能够真正的提升学生的写作能力。