吴景杨子

摘要：随着我国经济技术的不断进步与发展，社会对人才的需求量不断递增，高职院校作为向社会输送人才的重要机构，必须承担起教书育人的重大责任。社会对人才的需求由高学历转变为高技能、高素质，这就要求当前高职院校的教育工作晋升到一个新高度。本文通过对制约职业教育迅速发展的因素进行分析并提出了合作办学教学管理改革的相关措施，以供相关从业人员参考。

关键词：高职院校 合作办学 教学改革

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）21-0143-01

纵观当今的世界，各国都十分重视教育对国家的作用，人才对国家的作用，因为，他们意识到教育对国家的重要作用，他们认为，知识可以改变命运，对个人是这样，对国家亦是这样，教育可以促进各国的政治经济的发展，可以使国家往更好的方向发展，对各个国家都有十分重要的作用。

一、制约职业教育迅速发展的因素

中国是个拥有14亿人口的大国，国力资源丰富，人口众多，可以说是人才辈出，现在，我们要解决的是如何正确地合理地利用人才市场，并且，怎样才能更快更好地培养出高质量人才，不仅要重视知识的培养，更重要的是重视技能的培养，重视实战技能，我们要把书本上的知识灵活运用，用于解决实际问题，真正实现教育的改革。

（1）对职业教育认识不清。受传统观念的禁锢，大部分人重视学历教育、普通教育，轻视职业教育。有些工作门槛太高，把职业学校的学生排除在外，带有歧视性。很多人认为职业教育的学生学历低，没有能力做好高水平的工作。

（2）各大行业企业与学校之间的资源配置未达到最大的有效化。职业教育是在计划经济体制中发展起来的，由于条件限制，造成封闭办学，资源闲置、浪费等问题日渐严重，领域不同，管理分散，教育分各个部门管理，分工明确；证书各发各部的，各部门有各部门的有关证书；还存在分散重复办学等问题。我们需要在各大行业企业与学校教育之间做好充分衔接，实现合作办学，实现合作双赢。

（3）人才队伍薄弱，劳动就业政策停滞。劳动政策停滞不前，人才资源短缺是影响社会经济发展的主要因素。人才市场的壮大，直接影响着劳动市场，这些都是环环相扣的。我们应该扩大人才市场，改善劳动政策，实现合作办学，开展合作教育改革。

（4）服务于经济，未受到企业的认可与重视。企业重视经济效益，某些企业不会雇佣学生，因为学生带来的经济效益很小。

二、高职合作办学教学管理改革模式分析

改革是走向成功的必经之路，国家是这样，同样的教育也是这样。

（1）借助政府之力，强化社会服务的能力。政府主导，借政府的力量，提高社会服务能力，促进社会经济的全面发展。借助政府的力量，提高其办学质量，实现合作教学。

（2）提高师资力量，发展教育。广纳贤士，加强师资力量，全面发展教育，吸收有能力、有知识、有志气的人，扩大师资群体，全面发展教育，促进社会经济发展，也促进人才的招收与培养。

（3）建立资源共享的开放型办学模式。抛开传统的教学思想禁锢，采用开放型教学模式，真正意义上实现了学生与教师共同学习，共同进步，在合作探讨中取得进步。采用合作教学的方式，真正地改革教学。

（4）树立以学生为纽带的思想。树立以学生为纽带的思想是职业教育的中心，让学生们以自己为主体，全面发展。职业教育就是要培养顺利就业，并且熟练掌握技能的人，教育中心都是围绕学生。合作办学，以学生为中心，秉承合作办学的理念，实现职业教育的根本目的。

（5）完善教学机制，在政策上突破。在当今社会，高职教育越来越普及，你没有办法想象，如果教育只是学历教育，大学教育，而不普及新的教育方式，一味地遵崇高学历、高要求的选拔人才，那么那些没有能力去选择学历教育的人又该何去何从呢？所以这就需要完善教学机制，在政策上实现突破。完善劳动就业制度，引导和规范企业合理用工，保障人民权利。

三、结语

高职教育与学历教育还有普通教育成为国家教育、选拔人才的主要方式，通过这些教育方式选拔出有能力、有知识的人，为国家的经济、社会发展做出了贡献，促进了经济发展。高职教育的发展顺应了时代的潮流，至于改革，是在顺应时代的基础之上，满足国家的需要，为国家的发展做出不可磨灭的贡献。

参考文献：

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[3]李仁山.校企合作人才培养模式下高职教学及其管理改革探讨[J].北京市经济管理干部学院学报，2011（2）：51-55.

责任编辑：杨国栋