杨昕

【摘要】在我国构建终身教育体系和建设学习型社会的进程中，社区教育已日益成为一种区域性全民终身教育。随着高等教育大众化的进一步发展，为社区教育的发展提供了有利的条件和良好的契机。

【关键词】社区；教育；高等教育；大众化

【中图分类号】TP393.18 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0027-01

为促进我国社会进步和经济发展，从20世纪80年代中期开始，国家民政部发起和倡导了中国的社区建设活动。经过几十年的发展，中国的城市社区教育建设，在提高市民素质、丰富精神生活、完善社区服务体系等方面起到了积极作用。社区教育已经成为与正规学校教育并重共存的现代文明的主要传播渠道，是真正进入学习化社会的重要阶段。而随着高等教育人众化的进一步发展，为社区教育的发展提供了有利的条件和良好的契机，社区教育将获得长足的发展，成为构建终身学习社会的重要一环。

一、高等教育大众化为社区教育发展带来良好机遇

1.高等教育大众化为社区教育发展提供丰富的教学资源。高等教育大众化，使高等院校的数量和办学规模都空前扩张，从而为社区教育的开展提供了丰富的物质教育资源支持，高校拥有社区教育发展所需的硬件资源，包括图书馆、教学楼、食堂、体育馆、实验室和网络中心等，这些都可以为社区教育所用。

2.高等教育大众化为社区教育发展提供了有力的人才支撑。高校拥有优秀的人才资源，高校是科技人才集中、科研成果突出的地方，这些具备扎实科学文化知识和杰出研究能力的师资力量可帮助开展起社区教育中的教学工作，而高校所培养的优秀毕业生也可以将所学知识应用到社区教育中去，能够推动社区教育的进一步发展。

3.高等教育大众化为社区教育发展提供了先进的教育理念。高校具备先进的教育理念，蕴藏着深厚的文化，引领着现代社会发展中的主流文化，能够将正确的世界观、人生观和价值观带到社区教育中去，最终促进社区文化的进步，使高校文化真正传播给社会。

二、社区教育在高等教育大众化中的地位和作用

1.社区教育是高等教育大众化的重要组成部分。社区教育是一种区域性的全民终身教育。为广大社区居民提供各类学历教育和非学历培训，它本身也是高等教育大众化的重要组成部分。同时，社区教育是实现教育公平的重要手段，与高等教育大众化承担着相同的使命，共同为实现教育公平发挥而发挥作用。

2.社区教育为高等教育服务社会提供了新的路径与平台。服务社会是高等教育重要职能，参与和推动学习型社会建设，是高等教育自身发展的需要。学习型社会的基本特征就是不断学习，形成全民学习和终身学习的积极向上的社会风气。社区教学人才短缺，硬件设备匮乏，无法满足社区人员的基本教育，而高校拥有丰富的教学资源和专业的师资队伍，如果能够让高校参与到社区教育中，就可以弥补社区教育自身的不足，从而促进社区教育的发展，创建学习型社区和学习型社会。高等院校参与社区教育，推进社区教育发展是其实现服务社会职能的有效途径。可见，社区教育发展为高等教育服务社会提供了新的路径与平台。

3.社区教育有利于高等教育的改革与发展。高等院校参与社区教育，有利于培养高等院校学生的责任感。长期以来，高校学生的社会实践活动较少，教师大多数教学工作都以课堂教学的形式进行，停留在学校内、课本中。通过与社区互动可以让学生了解社会实践的基本内容，充分认识自身的社会权利和社会责任，在实践过程中潜移默化地培养学生的公民行为和社会责任感。高等院校参与社区教育，还有利于增加高校毕业生的就业率。一方面，高校学生通过参与社区教育能够获得丰富的实践经历，另一方面，社区居民在积极参与社区教育的基础上，也有了理论支撑，实现高校参与社区教育的良性互动。通过以上途径不仅提高高校毕业生的就业率，还可以促进社区教育发展，实现社区与高校的互惠，从而促进高等教育的改革和发展。

三、高等教育大众化背景下社区教育面临的发展趋势

1.社区教育的内容将更加丰富、形式更加多样。目前，社区教育是以居委会组织的各种活动为主，社区大学与社区网络资源的利用率低，单一内容的社区教育降低了社区居民的参与度，而居民参与度的减低是限制社區教育发展的主要障碍之一。社区居民期待内容丰富而实际有用的社区教育；期待着社区内教育资源的开发、整合与共享，以丰富社区教育的内容。随着未来高等教育大众化深度和广度的进一步扩展，高等院校对社区教育介入程度加深，社区教育将改变内容单一、载体一元化的局面，社区教育的内容和载体多样化，学历教育、非学历教育、职业技能培训融为一体，社区居民的各种学习和文化娱乐需求将得到更高层次的满足。

2.社区教育将获得长足的发展，成为构建终身学习社会的重要一环。高等教育大众化的最终目的也是建立一个终身学习的社会，这与社区教育的发展终极目标不谋而合。高等教育和社区教育将改变各自为政的局面，实现衔接与沟通，使高等教育培养的人才更适合社会的需要，使社区教育在区内高校的平台上更好地发展，达到教育效果最优化的目的，满足社区成员多样化的精神文化需求和现实需求，提高社区成员的整体素质和生活质量，形成学习化社区，更好地推动终身教育体系和学习型社会的构建。社区内的高等教育机构通过开办或者帮助开办社区学院或大学，利用专业开发、课程建设、项目发展等多种手段组织教育、教学活动，进而以社区学院为龙头，整合和统筹教育资源，开展区域性的社区教育，发展社区教育。

3.社区教育将在基层治理中发挥更大的作用。国内外社区教育实践经验已清楚地表明，面向社区成员实施各种各样的社区教育，能够满足和解决人们各种各样的教育需求，丰富社区居民的业余生活，提高社区居民的道德水准和生活质量，从而有利于改善社区治理。社区教育是实现教育公平、促进社会公平正义的重要平台。高等大众化发展的最终目标是使更多人有机会接受教育，但囿于我国当前的国情及经济发展水平，我们目前还不能像一些发达国家一样实现高等教育的普及化，所以，社区教育希望通过学习而实现上升流动的社区居民。社区教育为建设和谐社区、和谐家庭提供理论与实践支持，加强了社区居民的和谐意识，成为社区居民建立友好人际关系的有力手段，保障了社区的有序运行，是加强社区治理，激发社区活力的有效途径。

参考文献

[1]宰波，张光辉.高等教育大众化背景下社区教育发展探析[J].河南科技学院学报，2008（3）：9-11.

[2]连进军.高等教育大众化中的社区教育发展趋势[J].江苏高教，2009（3）：150-150.endprint