肖娇

内容摘要：核心素养是当代教育和舆论关注的热点。核心素养和一般的素养不同，它反映了学生要终身学习所必须的素养和国家、社会公认的价值观。新编的中学语文教材当中，将课文分成两个部分，教读课文和自读课文。本文着重于讲教师对初中生的自读课文的教学策略，激发学生的自主性，培养学生的核心素养。让核心素养依赖于语文学科的特点，不仅仅促进学生自学自读课文，还可以让学生顺利达到核心素养的彼岸。

关键词：核心素养 自读课文 初中阶段 语文

核心素养是当代教育和舆论关注的热点。教师不仅仅是“学科教学”，而是“学科教育”，这对教师也是一个巨大的挑战。教育时代也逐渐由“知识核心时代”逐渐变成“核心素养”时代。自读课文是整个语文教学过程中很重要的一部分，它主要是培养和检验学生独立自主的学习能力和阅读能力。而教师要不断引导学生如何提高独立、自主思考能力等核心素养，从而达到一定的教学效果。倘若教师没有把握好对自读课文教学的度，就会很容易达不到教学的效果。比如：第一，教师直接讲授自读课文。这样容易束缚学生的思考，让学生失去自主学习的锻炼机会，不利于学生发展核心素养，也违背了语文教学当中设置自读课文这一部分的本质。第二，老师把自读课上成了无纪律的放羊课。老师没有明确自读课文的教学目标，只是在讲台上坐着不参与、不过问学生的自读课文学习情况，学生也没有意识到自读课文的重要性，没有把它当成一件重要的事去对待，自然也不会提高学生的综合学习水平。……