廖姝

摘 要：《英语课程标准》明确提出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。但是在教学中我们发现很多学生能读能认，但是无法用英语进行交流，我们该如何去解决和提高学生的交际能力？本文主要从这方面来阐述作者的观点。

关键词：口语交际；课堂；课外

在现有条件下，提高小学生英语口语交际能力主要还是立足于课堂，立足于学校，我们不能寄希望于别人，作为教师，还是应该向40分钟要质量，并且利用一切在学校里的时间，在有限的时间里激发学生最大的热情，投入到有效的英语课堂学习中去，从而达到提高英语口语交际能力的目的。

一、立足英语课堂，培养“说”的能力

课堂是我们教学的主要阵地，抓住课堂时间培养学生说的能力，更易于达到我们课程的教学目标。大部分学生胆小不愿意说话，是处于一种胆怯心理，尤其在课堂上，不敢回答老师的提问，羞于发表自己的见解，生怕说错被老师批评，同学嘲笑。这就需要教师做好引导工作，创造民主、平等、和谐的交际氛围，充分尊重学生的个体差异，给学生尽可能多的自由度和自主权，使作为主体的学生愿意说，敢于说，乐于说。尤其是对那些性格胆小的学生，教师要多给予鼓励，帮助他们树立自信心，使每一个学生都积极参与，提高学生的口语交际能力。在课堂上，尽量用幽默的肢体语言，丰富的表情激起学生学习英语的乐趣，使学生不再感到害怕，不再受到语言差异的影响；……