谢益艳

摘录：小学语文教学是一个定性的过程，对于我们现在的小学教育，基本上还是以基础知识以及各种学习方法的剖析等内容进行一系列地讲解。所以学生在学习的过程中，往往更多的需要养成自己的固定的学习习惯，对于各种类型的语文项目，都要有一定的方法。

关键词：小学语文；散文学习；理解能力；培养提高

针对于我们小学的散文教学，我们最常见的是关于叙事型的散文，其大多数都是通过一件事来表达任务思想，并且介绍事件发生的种种特点；还有一大类就是抒情散文，这个方面的文章常常联合其叙事型的散文共同创作，所以叙事中也含有抒情的元素，而抒情往往又通过事件进行表达，这两种类型的散文相辅相成。还有议论型、状物写景型等等方面的散文类型，这两种不常出现在我们的小学语文教学中，所以我们对于这样的散文要求并不是很高的。其中我们的抒情的元素往往贯穿着各种方面的散文，但是单一的抒情散文却是很少见的。这里就针对于教学学生的散文阅读，进行比较详细的阐述。

一、让学生通过散文学习字词

现在的教材难度进一步增加了很多，所以像原来在比较高年级才会接触的散文结果现在到了二年级下半学期或者三年级的时候就有了一些简单的涉及了。对于学生来说，这无疑是一种挑战。散文的结构松散，很多时候我们的课文会对一篇比较长的散文進行裁剪，然后在我们的课本上给予学生展示的课文并不是一个完整的散文，相反的却是一些小小的段落，透过这些小小的段落，我们不可能完全把握其内涵。……