李东文

摘 要：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师角色转型是当代教育改革与发展的重中之重，通渭一中在特色实验学校的创建过程中始终坚持“教师本位”这一核心要素，把教师的成长和多元转型作为教师队伍建设的重要内容，从而全面促进课程改革和素质教育的真正贯彻落实，使学校实现了跨越式发展。

关键词：特色发展；教师；多元化转型

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。校本课程开发是属于“教师本位”的课程开发，是学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。校本课程开发是促进教师专业发展的一条重要途径，因为校本课程开发不仅对教师提出了新的要求，还为教师的专业发展提供了可能性。本文就以通渭一中特色实验学校建设的实践经验和取得的成果为依据，探究教师多元化转型的实证案例。

一、教师成为课程的开拓者

教师不仅仅是教书匠，教师从课程及教材的实施者转变为课程的开发者和拓展者。这是通渭一中特色实验学校建设带来的重大变革，也是学校特色发展的基础和保障。

本校将“特色活动课程”建设作为多元化校本课程开发的核心要素，根据多元智能理论中的八项智能确立了“科普教育、综合实践、人文教育、体艺素养”为网络的四大课程领域，开发出了16门“特色活动课程”（如下表）。……